Cette leçon contient 38 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Debatteren (3)
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Aan het einde van de les:
Weet je wat een slotbeurt inhoudt
Weet je hoe je een argument kunt weerleggen
Heb je geoefend met een spreekopdracht
Slide 2 - Diapositive
Planning
Herhalen theorie vorige les
Theorie debat - slotbeurt
Theorie weerleggen
Aan de slag
Oefenen spreekvaardigheid
Slide 3 - Diapositive
Wat houdt de afkorting AUB in bij het formuleren van een sterk argument?
Slide 4 - Question ouverte
Sterke argumenten (1)
A: argument noemen
U: uitleggen argument
B: bijvoorbeeld -> voorbeeld
Slide 5 - Diapositive
Welke taken heeft de tweede spreker in een debat bij de verweerbeurt?
Slide 6 - Question ouverte
verweerbeurt voorstanders
Taken
Uitleg
inleiding
pakkende opening
(definitie stelling)
stelling verduidelijken: kort herhalen
weerleggen
argumenten tegenpartij weerleggen
eigen argumenten
uitgebreid toelichten
slot
samenvatten + uitsmijter
Slide 7 - Diapositive
verweerbeurt tegenstanders
Taken
Uitleg
inleiding
pakkende opening
weerleggen
argumenten voorstanders weerleggen
eigen argumenten
uitgebreid toelichten
slot
samenvatten + uitsmijter
Slide 8 - Diapositive
Parlementair debat
uitleg rollen tijdens het parlementair debat
Slide 9 - Diapositive
Parlementair debat
twee groepen van drie: voor- en tegenstanders
opzetbeurt voorstanders (2-3 minuten)
opzetbeurt tegenstanders (2-3 minuten)
verweerbeurt voorstanders (2-3 minuten)
verweerbeurt tegenstanders (2-3 minuten)
slotbeurt tegenstanders (1,5-2 minuten)
slotbeurt voorstanders (1,5-2 minuten)
Slide 10 - Diapositive
Slotbeurt tegenstanders
Taken
Uitleg
inleiding
pakkende opening
geschilpunten samenvatten
argumenten/weerleggingen samenvatten
conclusie
conclusie dat het plan (beleidsvoorstel) niet de juiste oplossing is
slot
jury aanmoedigen om het plan te verwerpen + uitsmijter
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Vidéo
Slotbeurt voorstanders
Taken
Uitleg
inleiding
pakkende opening
geschilpunten samenvatten
argumenten/weerleggingen samenvatten
conclusie
conclusie dat het plan (beleidsvoorstel) wél de juiste oplossing is
slot
jury aanmoedigen om het plan aan te nemen + uitsmijter
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Vidéo
Theorie weerleggen
Argumenten ontkrachten
Slide 15 - Diapositive
Theorie weerleggen (1)
Argumenten ontkrachten
Slide 16 - Diapositive
Theorie weerleggen (2)
Je onderbouwt je eigen argumenten
Je ontkracht de argumenten van de andere partij
Slide 17 - Diapositive
Theorie weerleggen (3)
Aankondigen: op welk argument reageer je?
Samenvatten: in één zin het argument waarop je reageert
Reageren: wat klopt er niet aan het argument?
Conclusie: hoe heb jij het argument weerlegd?
Slide 18 - Diapositive
IEDEREEN DIE LANGER DAN EEN JAAR IN EEN ASIELZOEKERSCENTRUM ZIT MOET EEN VERBLIJFSVERGUNNING KRIJGEN
Slide 19 - Diapositive
Theorie weerleggen (4)
Aankondigen: op welk argument reageer je?
Ik wil graag reageren op het punt over wachtlijsten.
Slide 20 - Diapositive
Theorie weerleggen (5)
Aankondigen: op welk argument reageer je?
Samenvatten: in één zin het argument waarop je reageert
De tegenstanders beweren dat door deze maatregel er meer asielzoekers komen waardoor wachtlijsten langer worden.
Slide 21 - Diapositive
Theorie weerleggen (6)
Aankondigen: op welk argument reageer je?
Samenvatten: in één zin het argument waarop je reageert
Reageren: wat klopt er niet aan het argument?
Dat is niet waar, want met deze maatregelen moeten aanvragen sneller verwerkt worden. Omdat na een jaar wachten iemand automatisch een verblijfs-vergunning krijgt, wil je voor die tijd weten of iemand geschikt is om hier te mogen blijven of niet. Daarom zullen alle aanvragen binnen een jaar worden verwerkt.
Slide 22 - Diapositive
Theorie weerleggen (3)
Aankondigen: op welk argument reageer je?
Samenvatten: in één zin het argument waarop je reageert
Reageren: wat klopt er niet aan het argument?
Conclusie: hoe heb jij het argument weerlegt?
Dus van mensen na een jaar een verblijfsvergunning geven worden wachtlijsten niet langer, ze worden juist korter!
Slide 23 - Diapositive
Nu zelf aan de slag (1)
Vul de argumenten in op het werkblad bij 'argument 1', 'argument 2' en 'argument 3'.
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Vidéo
Nu zelf aan de slag (1)
kinderen gaan meer interesse tonen
kinderen hebben een andere mening
kinderen zijn serieuzer met hun eigen rechten
Slide 26 - Diapositive
Nu zelf aan de slag (2)
Bedenk bij elk argument een weerlegging door de 4 stappen op het werkblad te volgen.
Slide 27 - Diapositive
Spreekvaardigheid
Slide 28 - Diapositive
Dilemma
Een lastige keuze met twee opties die allebei voordelen of juist nadelen hebben.
DONDERDAG
Slide 29 - Diapositive
Dilemma op dinsdag
Slide 30 - Diapositive
Geel doekje of struisvogel?
Slide 31 - Sondage
JE HEBT EEN PERMANENTE PISVLEK IN JE BROEK.
JE HOUDT EEN AFSCHEIDSSPEECH VOOR ELKE DROL VOORDAT JE ‘M DOORSPOELT. (3 MIN)
Slide 32 - Diapositive
Pies of poep?
Slide 33 - Sondage
JE MOET 1 UUR LINEDANCEN VOORDAT JE MAG ETEN.
JE MOET EEN MAAND LANG VERKLEED ALS PAARD UNDERCOVER OP EEN MANEGE DOORBRENGEN.
Slide 34 - Diapositive
Line dancen of undercover paard?
Slide 35 - Sondage
ls je iemand voor het eerst ontmoet, moet je diegene spontaan seksuele voorlichting geven.
je moet ‘s nachts om 3 uur 1 kilomter achteruit rennen.
Slide 36 - Diapositive
Seksuele voorlichting of nacht rennen?
Slide 37 - Sondage
OPDRACHT:
Speel in de groep het grote dilemma op dinsdag spel.
Ieder leerling pakt om de beurt 2 kaarten en iedereen in de groep maakt een keuze in het dilemma. Beargumenteer je antwoord.