Cijfers tot 100: Van nul tot honderd in een handomdraai

Cijfers tot 100: Van nul tot honderd in een handomdraai

Doel van de les

Aan het einde van de les kun je tellen en schrijven van 0 tot 100 in het Nederlands.

Deze dia moet kort en duidelijk zijn. Het doel moet duidelijk zijn voor de studenten.

Wat weet jij al over cijfers tot 100?

Introductie

We beginnen met de cijfers tot 20. Laten we beginnen!

Begin met de basis. Wanneer je studenten niet begrijpen waar ze beginnen, kunnen ze verward raken.

Cijfers van 0 tot 20

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Herhaal de cijfers tot 20, dit is de basis voor de rest van de les.

Cijfers van 21 tot 40

21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40

Oefen met de studenten en vraag ze om te helpen bij het lezen van de cijfers.

Cijfers van 41 tot 60

41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60

Laat studenten paar oefeningen maken om te oefenen met cijfers tot 60.

Cijfers van 61 tot 80

61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80

Blijf herhalen, oefen en vraag studenten om de cijfers hardop te zeggen.

Cijfers van 81 tot 100

81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100

Blijf oefenen met studenten en herhaal elke reeks van 20 cijfers.

Oefeningen

Laten we wat oefeningen doen om te oefenen wat we hebben geleerd.

Maak een aantal oefeningen die de studenten zelfstandig kunnen doen.

Afsluiting

Goed gedaan! Je kunt nu tellen tot 100 in het Nederlands. Blijf oefenen en bedankt voor het volgen van deze les.

Sluit de les af met een positieve noot en moedig de studenten aan om te blijven oefenen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.