Winf 2 BS 4 juni 2024 les 1

Nederlands 3 juni 2024

Wat gaan we vandaag doen?

1. Kennismaken met elkaar kort praten en schrijven.

2. Wat denk je dat je bij het vak Nederlands krijgt op het voortgezet onderwijs? 

3. Kennismaken iets langer: praten en schrijven. 

4. Luisteroefening.

5.. Schrijfoefening. 

6. Leerdoelen gehaald?

Kennismaken met mij

Wie ben ik?

Charlotte Laurant

Wat vind ik leuk om te doen?

Van wat voor boeken houd ik?

Strips (humor), literatuur, jeugdboeken, detectives (spanning).

Wat vind ik als lerares belangrijk:

luisteren, regels, respect en lol.

Wie zijn jullie?

Vertel 

- je naam

- wat je lievelingsvak is

- wat je het leukst vindt om te doen buiten school.

Schrijf in steekwoorden op wat jullie denken te krijgen bij Nederlands op de middelbare school?

1. Pak je pen en je schrift.

2. Schrijf in (steek-)woorden of korte zinnen op wat je denkt dat je zult leren bij Nederlands?

3. Werk zelfstandig en in stilte.

4. Je krijgt 2 minuten de tijd.

5. Als je eerder klaar bent, dan mag je zachtjes met iemand die ook al klaar is overleggen wat jullie hebben opgeschreven.

6. Na twee minuten gaan we jullie antwoorden samen bespreken.

Nederlands op de middelbare school

Je krijgt lezen, schrijven, spreken en luisteren.

Lezen: 

- Fictie: 1 boek per periode + een opdracht.

- Begrijpend lezen: hoe zit een tekst in elkaar, wat bedoelt de schrijver, hoe kun je een tekst lezen?

Schrijven:

- Hoe schrijf je een goede, duidelijke en leesbare tekst eruit?

Nederlands op de middelbare school

Schrijven:

- Hoe maak je goede aantekeningen?

- Hoe vat je een tekst samen? 

- Hoe schrijf je een goed fictiewerkstuk?

- Hoe schrijf je zelf een goed verhaal?

Spreken:

- Hoe kun je een duidelijk verhaal vertellen en iemand overtuigen? 

Nederlands op de middelbare school

Spreken:

- Hoe voer je een debat? 

Luisteren:

- Leren luisteren naar elkaar.

- Stil zijn tijdens de instructie: als de leraar de lesstof uitlegt.

- Luisteroefeningen.

Luisteroefening

https://www.bnnvara.nl/vroegevogels/artikelen/kinderen-zien-koolwitje-van-dichtbij

Uitleg luisteroefening

1. Je krijgt een blaadje met vragen.

2. We gaan eerst de vragen lezen samen. 

3. Ken je alle woorden? Als je iets niet begrijpt, steek je vinger omhoog.

4. Als de vragen duidelijk zijn, dan luisteren we naar een radiofragment.

5. Tijdens het luisteren beantwoord je de vragen.

6. Na het luisteren kun je nog even je antwoorden nakijken.

7. We kijken samen de vragen na.

Expeditie 10

https://www.bnnvara.nl/expeditie10

Schrijven

Schrijf klein stukje tekst van ongeveer vijf zinnen. 

Hierin beschrijf je welk dier jij zou willen zijn.

Schrijf ook op waarom je dat dier wil zijn.

Schrijven of zeggen waarom je iets vindt heet je mening onderbouwen.

Als het nog niet af is, is het huiswerk voor de volgende week. 

Lesdoelen behaald?

Wat vonden jullie van de les?

Kennismaken met jullie

Rondje mondeling:

Noem je naam.

Wat vind je leuk om te doen buiten school?

Wat vind je leuk op school? Wat vind je het leukste vak?

Rondje klassikaal:

Hoe gingen de lessen Nederlands vorig jaar?

Wat hebben jullie geleerd en gedaan?

Kennismaken met jullie 2

Rondje schriftelijk

Schrijf jouw antwoorden op de volgende vragen op papier:

- Wat vind je makkelijk en wat vind je moeilijk aan Nederlands?

- Wat vind je leuke boeken (of films of games)? Bijvoorbeeld humor, detectives, romantisch, science fiction, sprookjes, realistische verhalen ...

- Wat verwacht je van mij als lerares Nederlands? (Of wat doet een goede leraar?)

- Wat is belangrijk voor mij om te weten over jou tijdens de Nederlandse les?

Leerdoelen: aan het eind van de les

1.  weet je hoe ik heet en wat ik belangrijk vind tijdens de les.

2. kun je vier vaardigheden opnoemen die je leert bij Nederlands op het voortgezet onderwijs.

3. 

Herhaling tekstdoelen

- Wat is een tekstdoel?

- Hoeveel tekstdoelen heb je vorig jaar geleerd?

- Welke tekstdoelen ken je nog?

Tekstdoelen

Tekstdoel = wat wil de schrijven van de tekst bereiken?

- Amuseren: de schrijver wil dat je vermaakt wordt.

- Informeren: dat je geïnformeerd wordt.

- Instrueren: dat je weet hoe je iets moet doen.

- Overtuigen: dat je de mening van de schrijver overneemt.

- Activeren: dat je iets gaat doen.

Drie manieren van lezen geleerd

Oriënterend lezen

Globaal lezen

Precies lezen (wat is een ander woord voor precies?)

Zelf oefenen

Log in in de digitale omgeving van Nieuw Nederlands en maak de oefeningen herhaling uit de cursus Meer dan lezen, paragraaf 1.Maak de opdrachten 1 tot en met 12 zelfstandig.

https://apps.noordhoff.nl/se/deeplink?bookId=049e3d06-17b9-463c-bb31-a25a359ff3c9&themeId=a7e06b5d-40af-4e21-a5ae-c30bf101bfe2&contentUnitId=a5678ca2-2d36-4be4-8067-51b9e0c9eb66&contentType=content&source=generic

LEZEN

Boek kiezen op jongejury.nl

Boek kiezen: de elf leestips

Kies uit de elf leestips een boek

waar je de komende tijd uit gaat lezen

tijdens het leesuur en wanneer het kan.

Let op de pepers.

Kies een boek dat bij je past.

Neem het boek iedere dag mee naar school,

of bewaar het in je kluisje.

Tekens/ symbolen

Pepers: hoe makkelijk/moeilijk is het boek?

Boek gekozen?

Als je een boek gekozen hebt, zoek dan uit via oba.nl in welke bibliotheek het boek te lenen is.

Je kan het boek ook kopen.

Zorg ervoor dat je het boek iedere dag bij je hebt op school.

Tekstverband en signaalwoorden

Wat denk je dat tekstverband en signaalwoord met elkaar te maken hebben?

Vijf tekstverbanden

- Chrononologisch: geeft de gebeurtenissen in de  juiste tijdsvolgorde aan. .

(daarna, dan, eerst, inmiddels, vervolgens, toen, terwijl, uiteindelijk, ....)

- Concluderend: de auteur trekt een conclusie uit eerdere informatie in de tekst.  (al met al, daarom, dat houdt in, dus, ....).

- Opsommend verband: bepaalde zaken worden achter elkaar beschreven.

(bovendien, daarnaast, en, niet alleen (maar ook,  ten slotte, verder, vervolgens.)

- Tegenstellend verband: laat tegenovergestelde zaken zien. 

(echter, hoewel, ofschoon, ondanks dat, aan de andere kant, daarentegen, enz.)

- Toelichtend verband: er wordt extra informatie bij iets gegeven, vaak in de vorm van een voorbeeld. 

(als, bijvoorbeeld, denk (maar) aan, neem nou, zo, zoals enz.)

-