Interventie les organiseren

• CKV
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Welkom !

• Jassen en oortjes uit
  
• Tassen van tafel
• Mobiel weg

Planning

1. Waar zijn we mee bezig en waarom?
2. Korte herhaling: differentiëren
3. Stap 2: Organiseren
4. Diamond ranking 
5. Argumentatieschema
6. Korte reflectie
7. Brainstormen voor het kunstwerk

1. De leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stap 2: organiseren inhoudt bij het analyseren van kunst op basis van het aangeleerde stappenplan.

2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe er samenhang tussen de vormgeving en voorstelling gecreëerd kan worden in een kunstwerk om een bepaald beeld over te brengen.

3. De leerling kan hoofd- van bijzaken onderscheiden in een kunstwerk en deze toelichten in een zelf gemaakte diamond ranking op basis van beeldende middelen. (vormgeving en voorstelling)

4. De leerling kan zelfstandig aangeven hoe de context (maker, tijd en stroming) van het kunstwerk gerelateerd is aan de vormgeving en voorstelling van het kunstwerk.

5. De leerling kan een weloverwogen en onderbouwde interpretatie opstellen bij een kunstwerk op basis van de in samenhang gebrachte analyses van de vormgeving, voorstelling, hoofdzaken en de context van het werk.

6. De leerling kan reflecteren op het leerproces door uit te leggen hoe hij of zij vond dat de analyse opdrachten (diamond ranking en argumentatieschema) gingen.

Kunst analyseren

1. Differentiëren
2. Organiseren
3. Attribueren 

Differentiëren

Vormgeving --> Hoe wordt het vormgegeven (kleuren, lijnen, vormen, ruimte, compositie)

Voorstelling --> Wat stelt het voor? Wat zie je erin? Het verhaal.

OBJECTIEF BESCHRIJVEN !

Stap 2: Organiseren

                      Samenhang brengen in je analyse van stap 1 

                                         + verbanden leren leggen

1. Vormgeving & Voorstelling samenbrengen

2. Hoofdzaken vs. Bijzaken

3. Context betrekken in de analyse

> Dan pas een interpretatie opstellen!

Hulpboekje > Ingevuld argumentatieschema

Lees met mij mee en kijk naar het kunstwerk

1. Vormgeving & Voorstelling samenbrengen
 

2. Hoofdzaken vs. Bijzaken
 

3. Context  
 

4. Interpretatie 

ORGANISEREN

Diamond raking

Bovenin > Hoofdzaak

Onderin > bijzaak

Zorg voor onderbouwing -> hulpboekje (signaalwoorden/begrippenlijst)

Paul Gauguin, 

The vision after the sermon (Jacob wrestling with the angel), 1888

Denk aan: kleuren, lichtinval, ruimte, vormen, compositie, diepte, context

Argumentatie schema (hulpboekje)

Invullen per stap!

- differentieren

- organiseren

Marcel Duchamp, 'Naakt, de trap aflopen,' 1912

1. Differentiëren

2. Organiseren

  1.V&V samenhang

  2.Hoofd/bijzaken

  3. Context         
      betrekken

>  Interpreteren

Context: Moderne kunst (begin 20e eeuw) - Kubisme/Futurisme

• Kubisme: vlakke vormen, collage achtig, verwarrend. De kubisten gaven vooral vormen weer door middel van: kubussen, kegels en bollen.  
  
  
• Futurisme: De rivaal van de kubisten wilde beweging weergeven in hun kunst om die snelle vooruitgang van de wereld te laten zien (opkomende filmindustrie toonde ook die beweeglijkheid)
  
  
• Beiden zijn tegen de traditioneel moderne kunststijl: "hoe realistischer hoe beter" 

Interpretatie

Wat kan dit kunstwerk betekenen ?

> Denk aan de context en wat je allemaal ziet

> Gebruik altijd signaal woorden in je onderbouwing

> Daarna gezamenlijk bespreken

Reflectie bijhouden

Schrijf in een paar zinnen op:

Wat heb je gedaan deze les?

Wat heb je geleerd?

Volgende week aanvullen met de volgende les 

Kunst analyseren

1. Differentiëren
2. Organiseren
3. Attribueren 

Brainstorm tijd!

We lezen de opdracht 

Post - its: ideeën over 

jouw onderwerp 

(verslag)

A3 blad stappen doorlopen: 

1.  Overleggen over:    Onderzoeksonderwerp, Discipline(s)
   Passend bij het thema
   
   
2. Plan van aanpak:
   benodigde materialen voor ons eindproduct + taakverdeling

Leeg A3 vel:

1. Schets eindproduct + waar in de aula? + extra voorbereidingen
   
   
2. Het blad is een deel van jullie werkproces > eindbeoordeling!

Haalbaarheid 

 

Brainstorm tijd

nl.pinterest.com

Post - its: ideeën over

jouw onderwerp

(verslag)

Pak met groepje 1 A3 vel

+ leeg vel

Bespreken

1. Wat gaan jullie voor kunstwerk maken?

2. Bij welk onderzoeksonderwerp, discipline(s) en hoe past het in het thema? 

3. Wat zijn jullie voorbereidingen voor volgende week? 

Afsluitend

• Lever je A3 vel bij mij in
• Lever z.s.m. je onderzoeksverslag nog in ! (postvakje)
  
•  Vergeet niet materiaal mee te nemen voor volgende week