Non-verbale communicatie: wat zegt iemand zonder woorden?

Non-verbale communicatie: wat zegt iemand zonder woorden?

Leerdoelen

Aan het eind van deze les kun je non-verbale communicatie herkennen en gebruiken tijdens gesprekken.

Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les kunnen bereiken.

Wat weet jij al over non-verbale communicatie?

Wat is non-verbale communicatie?

Non-verbale communicatie is de manier waarop we communiceren zonder woorden te gebruiken. Dit omvat lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, oogcontact, stemgebruik en gebaren.

Leg uit wat non-verbale communicatie is.

Waarom is non-verbale communicatie belangrijk?

Non-verbale communicatie kan belangrijker zijn dan verbale communicatie omdat het vaak meer over de ware intenties en gevoelens van een persoon zegt.

Leg uit waarom non-verbale communicatie belangrijk is.

Lichaamstaal

Lichaamstaal is de manier waarop we ons lichaam gebruiken om te communiceren. Dit omvat houding, gebaren en bewegingen.

Beschrijf wat lichaamstaal is en geef voorbeelden.

Gezichtsuitdrukkingen

Gezichtsuitdrukkingen zijn de veranderingen in het gezicht die emoties communiceren. Dit omvat gelaatsuitdrukkingen zoals lachen, fronsen en oogrollen.

Beschrijf wat gezichtsuitdrukkingen zijn en geef voorbeelden.

Oogcontact

Oogcontact is het kijken naar iemand anders in de ogen. Dit kan een teken zijn van respect, interesse of intimiteit.

Beschrijf wat oogcontact is en geef voorbeelden.

Stemgebruik

Stemgebruik is de manier waarop we onze stem gebruiken om te communiceren. Dit omvat toonhoogte, volume, tempo en intonatie.

Beschrijf wat stemgebruik is en geef voorbeelden.

Gebaren

Gebaren zijn de bewegingen van onze handen en armen die communiceren. Dit omvat zwaaien, wijzen en gebaren maken.

Beschrijf wat gebaren zijn en geef voorbeelden.

Herkennen van non-verbale communicatie

Om non-verbale communicatie te herkennen, moet je letten op de lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, oogcontact, stemgebruik en gebaren van de persoon met wie je praat.

Leg uit hoe je non-verbale communicatie kunt herkennen.

Oefenen met non-verbale communicatie

Oefen met het herkennen van non-verbale communicatie door het observeren van de lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, oogcontact, stemgebruik en gebaren van mensen in verschillende situaties.

Geef de leerlingen de opdracht om te oefenen met het herkennen van non-verbale communicatie.

Gebruiken van non-verbale communicatie

Om non-verbale communicatie te gebruiken, moet je bewust zijn van je eigen lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, oogcontact, stemgebruik en gebaren en deze afstemmen op de persoon met wie je praat.

Leg uit hoe je non-verbale communicatie kunt gebruiken.

Oefenen met het gebruik van non-verbale communicatie

Oefen met het gebruik van non-verbale communicatie door het bewust zijn van je eigen lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, oogcontact, stemgebruik en gebaren tijdens gesprekken met anderen.

Geef de leerlingen de opdracht om te oefenen met het gebruik van non-verbale communicatie.

Voorbeelden van non-verbale communicatie

Bekijk en bespreek voorbeelden van non-verbale communicatie in verschillende situaties, zoals een sollicitatiegesprek of een presentatie.

Zoek voorbeelden van non-verbale communicatie die de leerlingen kunnen bekijken en bespreken.

Quiz

Doe een quiz om te testen wat je hebt geleerd over non-verbale communicatie.

Maak een quiz om te testen wat de leerlingen hebben geleerd.

Reflectie

Reflecteer op wat je hebt geleerd over non-verbale communicatie en hoe je deze kennis kunt gebruiken in toekomstige gesprekken.

Geef de leerlingen de opdracht om te reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe ze deze kennis kunnen gebruiken.

Einde van de les

Bedankt voor het leren over non-verbale communicatie!

Sluit de les af door de leerlingen te bedanken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.