Present Simple op MBO niveau 4

Present Simple op MBO niveau 4

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de regels van de Present Simple toepassen en zinnen in de juiste vorm zetten.

Vertel de leerlingen wat ze zullen leren en wat ze aan het einde van de les kunnen doen.

Wat weet jij al over de Present Simple?

Wat is de Present Simple?

De Present Simple is een werkwoordstijd die gebruikt wordt voor algemene waarheden, gewoonten en routines.

Leg kort uit wat de Present Simple is en wat de functie ervan is.

Hoe maak je de Present Simple?

Om de Present Simple te maken voeg je -s of -es toe aan de stam van het werkwoord, afhankelijk van het onderwerp.

Leg uit hoe je de Present Simple maakt en geef enkele voorbeelden.

Onregelmatige werkwoorden

Sommige werkwoorden zijn onregelmatig in de Present Simple en hebben een andere vervoeging.

Leg uit dat niet alle werkwoorden dezelfde regels volgen in de Present Simple en geef enkele voorbeelden.

Gebruik van de Present Simple

De Present Simple wordt gebruikt voor algemene waarheden, gewoonten en routines.

Geef enkele voorbeelden van wanneer de Present Simple gebruikt wordt.

Oefeningen

Maak de volgende zinnen in de Present Simple: He (to like) coffee. They (to have) two children. She (to speak) three languages.

Laat de leerlingen deze oefeningen maken om hun begrip van de Present Simple te testen.

Foutenanalyse

Welke fouten zijn er in deze zinnen? He don't like coffee. She speak two languages.

Laat de leerlingen deze zinnen analyseren en corrigeren om hun begrip van de Present Simple te versterken.

Herhaling

De Present Simple wordt gebruikt voor algemene waarheden, gewoonten en routines. Het wordt gevormd door -s of -es toe te voegen aan de stam van het werkwoord. Sommige werkwoorden zijn onregelmatig in de Present Simple.

Herhaal kort de belangrijkste punten van de les en benadruk de belangrijkste aspecten van de Present Simple.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.