Les 6: Experimenten

LOKAAL E02
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

LOKAAL E02

Slide 1 - Diapositive

Les 7: Experiment van Milgram

Slide 2 - Diapositive

Programma
1. Welkom
2. Experiment van Milgram
3. Eindopdracht, planning en beoordeling



Slide 3 - Diapositive

Schrijf op in je schrift:
1. Waarom doen mensen slechte dingen?
2. Wat had jij gedaan tijdens WOII? Waarom?

Adolf Eichman tijdens het proces in Jeruzalem (1961)

Slide 4 - Diapositive

Behavioral study of obedience

Stanley Milgram

Yale University

Waarom doen goede mensen slechte dingen?

Slide 5 - Diapositive

Het experiment
- Deelnemers: Mannen van 20 tot 50 jaar oud, met diverse opleidingsachtergronden.
- E en L zijn acteurs; vervalste loting
- Bedacht doel: de invloed van straf op leren
- De deelnemer kon op elk ogenblik met het experiment stoppen
- Hoogste voltage was 450 volt

Hoeveel procent gaat door tot 450 volt?



Slide 6 - Diapositive

Als hij ophield, of zei te willen ophouden, reageerde de leider van het experiment met vier gestandaardiseerde antwoorden in een vaste volgorde:

  • Gaat u maar verder.
  • Het is noodzakelijk voor het experiment dat u doorgaat.
  • Het is absoluut essentieel dat u doorgaat.
  • U hebt geen keuze, u moet doorgaan.

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Duiding
- Experiment is vaak herhaal, altijd met vergalijkbare percentages
- Discussies over de conclusies die uit het onderzoek getrokken kunnen worden

Slide 9 - Diapositive

Milgram zag zijn experiment als een bewijs dat mensen zich zodanig kunnen instrumentaliseren in functie van een autoriteit, dat ze zich niet langer als verantwoordelijk voor hun daden beschouwen. Deze toestand van gedachteloze gehoorzaamheid ging hij de 'agentische staat' noemen. Hij verwees herhaaldelijk naar Adolf Eichmann, die zich op zijn proces uitgaf voor een bureaucratische opvolger van bevelen. Het proces bracht Hannah Arendt tot haar beroemde these over de banaliteit van het kwaad, dat lijkt voort te vloeien uit het handelen van schijnbaar onbetekenende personen.

Slide 10 - Diapositive

De econoom Robert Shiller schoof andere factoren naar voren die de resultaten van Milgram mee helpen verklaren. Mensen hebben geleerd dat als experts hen iets vertellen, het waarschijnlijk ook zo is, zelfs al lijkt het niet zo. Overigens was dit 'blinde' vertrouwen in de wetenschap achteraf bezien ook terecht, althans wat betreft het feit dat het oké was om de schokken te blijven toedienen.

Slide 11 - Diapositive

Daarbij aansluitend is meer recent een herconceptualisering geformuleerd in termen van leiderschap/volgerschap.[8] Eerder dan blinde gehoorzaamheid, is identificatie de verklarende factor. De deelnemers identificeerden zich met het wetenschappelijk project en de experimentleider, en werkten toe naar wat ze dachten dat hij belangrijk vond. Het geven van directe bevelen doorbrak deze identificatie en verklaart meteen waarom de vierde aanmoediging het minst effectief was.

Slide 12 - Diapositive

Abu Ghraib
Gevangenis in Irak

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Lien

Eindopdracht
Deadline: 19-12

Tussentijds inleveren
Vandaag (do 5/12): Taakverdeling, planning, keuze voor product, eindverantwoordelijke
Ma 9/12: 
Do 12/12:

Slide 15 - Diapositive

De diagnose

Slide 16 - Diapositive