H4ges_3 Les 1 TV 1 Lucy

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom in de geschiedenisles!

Wat gaan we doen vandaag?

• Kennismaking met mij

• Materiaalcheck
  
• Programma 
• Start

• Afsluiting  

Telefoon in je zakkie!

Kennismaking: H. Nielsen (NLN)

Docent Geschiedenis

Werkt hier sinds 2018

Voor vragen: TEAMS

Verwachting: JdW-klimwijzer

Leerdoelen

1. R Tijdvak, periode, kenmerkende aspecten prehistorie, evolutietheorie,  archeologie, hypothese
2. T1 Je kan uitleggen wat het beginpunt en het eindpunt van de Prehistorie zijn (en dat deze per geografische locatie anders kan zijn) 
3. T1 Je begrijpt dat tijdens de Prehistorie iedereen analfabeet is
4. T2 Je kan uitleggen waarom onze kennis vanuit de Prehistorie uitsluitend komt vanuit materiële bronnen, en dat archeologen en historici op basis hiervan hypotheses opstellen
5.  I - 

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd 

Kenmerkende aspecten

Een kenmerkend aspect is de kortst mogelijke samenvatting van de hoofdgebeurtenissen die in een bepaald tijdvak hebben plaatsgevonden. Een kenmerkend aspect is dus een ‘aspect’ en een ‘kenmerkend’ van een tijdvak. 

Met ‘aspect’ wordt bedoeld: een onderdeel of kant van een tijdvak. 

‘Kenmerkend’ verwijst naar het feit dat deze hoofdgebeurtenissen uniek zijn voor een tijdvak waardoor de tijdvakken zich van elkaar onderscheiden. 

Elk kenmerkend aspect is ingedeeld bij één van de tien tijdvakken. Deze tien tijdvakken hebben, waar mogelijk, afgeronde jaartallen en vallen de begin- en eindpunten van tijdvakken precies op belangrijke keerpunten (grootschalige historische ontwikkelingen, veranderingen of belangrijke gebeurtenissen).

Instructie: historische vaardigheden

Domein A:  Historisch Besef (historisch denken en redeneren) 

De leerlingen kunnen historisch denken en redeneren binnen de volgende drie hoofdclusters:

- Tijd (chronologie, causaliteit, continuïteit & verandering)

- Interpretatie (standplaatsgebondenheid, bron en vraagstelling; bruikbaarheid, betrouwbaarheid en representativiteit)

- Betekenis voor nu (betekenis geven aan en oordelen over het verleden)

Domein B: Oriëntatiekennis (welke kennis moet je hebben en kunnen toepassen in een onbekende situatie)

De kandidaat kan voor elk van de tien tijdvakken:

- de kenmerkende aspecten voor ieder tijdvak noemen;

- bij elk kenmerkend aspect van een tijdvak een passend voorbeeld geven van een gebeurtenis, ontwikkeling, verschijnsel of handeling dan wel gedachtegang van een persoon en dit voorbeeld gebruiken om het betreffende aspect te verduidelijken;

- uitleggen hoe kennis van het betreffende tijdvak de oriëntatie op de hedendaagse werkelijkheid beïnvloedt;

Man gered van onbewoond eiland

Man gered van onbewoond eiland

"De reddingsactie vond vorige week al plaats, maar nu pas heeft de kustwacht bekendgemaakt dat de geredde man een 64-jarige Nederlander is. Hij werd vanuit de lucht opgemerkt omdat hij lichtkogels afvuurde. Ook had hij groot 'SOS' in het zand geschreven. De kustwacht dropte vervolgens vanuit de lucht eten, water en een radio om contact met de man te leggen. Hij kon uiteindelijk met een boot van de kustwacht worden opgepikt.

Op beelden is te zien dat hij ook een provisorisch verblijf voor zichzelf had gebouwd op het eiland.

Volgens een woordvoerder van de kustwacht is de redding een perfect voorbeeld van waarom mensen op hun boot de juiste veiligheidsvoorzieningen aan boord moeten hebben: "Als we de lichtkogel niet hadden gezien, had dit een stuk minder succesvol kunnen aflopen."

Was deze man 10 000 jaar geleden succesvol gered? Noem voorbeelden uit het artikel en de foto's om uit te leggen waarom wel/niet

1. Wat doet deze man?
2. Maar wat gebeurt er als hij valt?

Archeologen hebben ooit een oud skelet gevonden

Beroep: Archeologen 

Archeologie: De wetenschap waarbij overblijfselen van oude culturen wordt onderzocht om zo meer over deze culturen te leren. Archeologen onderzoeken niet-schriftelijke materiële overblijfselen van oude culturen die in de grond worden gevonden. 

 

Het skelet 'Lucy'

Archeologen ontdekken een zeer oud menselijk skelet. Ze hebben vragen:

• Is het een man of een vrouw?
  
• Weten we iets over de kleren?
  
• Weten we welke taal deze mens sprak?
  
• Weten we hoe deze mens dood is gegaan?
  
• Hoe zag deze mens er vroeger uit?
• 
  

Op basis van vragen wordt er een hypothese opgesteld

hypothese

Een onderzoeksvraag in de vorm van een stelling die nog niet (empirisch) is bewezen en dient als uitgangspunt voor een onderzoek/experiment/waarneming

Een spectrometer meet hoe oud bodemvondsten zijn 

Eén van de oudste mensen: 3 miljoen jaar oud

- Het is een vrouw

- De archeologen noemen het skelet “Lucy”

 

Wie was Lucy?

• Ze leefde 3 miljoen jaar geleden
  
• Ze stierf, misschien door een val uit een boom
  
• Ze was ongeveer 12 jaar met een massa van 30 kilo
  

Hoe moeten we Lucy plaatsen in de tijd?

Wetenschappers ontwikkelen een evolutietheorie: 

Wie is de eerste vrouw ter wereld? 

Naast de evolutietheorie bestaat er ook het creationisme: de mens is gemaakt, niet geëvolueerd door de tijd heen

Overeenkomsten tussen Eva en Lucy

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Begrippen uit deze les

Tijdvak 

periode

kenmerkende aspecten prehistorie

evolutietheorie

archeologie

hypothese

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen