Burgerschap - P2 - Lesweek 05 - Les 01

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Introductie wereldburgerschap

Periode 2 - Week 5 - Les 1

Wat gaan we doen?

• Nieuwsquiz actualiteit
• Nederlandse cultuur 
• Introductie wereldburgerschap
• Stellingen
• Skillsoefening sociaal-culturele vaardigheden

Wat kunnen wij leren over onze cultuur van deze expats?

Welke onderdelen van de NL cultuur
vind jij positief?

Welke onderdelen van de NL cultuur zou jij willen veranderen?

Waar denk je aan
bij het woord "wereldburger"?

Leg de begrippen uit die studenten niet kennen

Stelling 1:
Je kunt je cultuur nooit veranderen

1. Eens
2. Oneens

Hoeft niet per se in LessonUp, kan ook:

Eens = staan

Oneens = blijven zitten

Stelling 2:
Ik ben een wereldburger

1. Eens
2. Oneens

Hoeft niet per se in LessonUp, kan ook:

Eens = staan

Oneens = blijven zitten

Skill sociaal-culturele vaardigheden

tijdens Burgerschap periode 2

Wat moet jij kennen, kunnen en laten zien?

Kennis hebben van een cultuur
Verschillen tussen diverse culturen kunnen benoemen
Tonen van belangstelling voor anderen
Duidelijk kunnen communiceren met anderen
Respect en begrip hebben voor andere meningen

Klassengesprek: waarom is dit belangrijk als student nu en als toekomstig beroepsbeoefenaar?

Pak een pen en papier !

Maak twee kolommen op je papier.

Je krijgt dadelijk 10 seconden een foto zien. 

Schrijf aan de linkerkant alles wat je ziet op de foto.

Je gaat nog een keer 10 seconden kijken ...

Schrijf nieuwe dingen 

die je nu ziet 

aan de rechterkant van je papier

Klassikale nabespreking

Wat zag je de tweede keer wel wat je de eerste keer niet zag?

Wat zegt deze oefening over sociaal-culturele vaardigheden, volgens jou?

A woman holds up an umbrella (a symbol of protest) during demonstrations in the Causeway Bay district of Hong Kong, on the day police first used live ammunition against protestors, Hong Kong | 01.10.2019. General News (Stories)

Protests began in Hong Kong at the end of March in response to government proposals to amend existing legislation and allow extradition to mainland China. Anti-government demonstrations gathered momentum over the following weeks as pro-democracy groups united, with students playing a large role in protests and in human-chain rallies. On 12 June, tens of thousands of demonstrators gathered around the Legislative Council building ahead of a debate on the extradition laws, and met with violent opposition from police. Protests continued to escalate, both in frequency and size, as did police countermeasures. The authorities banned the wearing of face masks, and at a demonstration on 1 October, the day marking the 70th anniversary of the declaration of the People’s Republic of China, police fired live ammunition at protesters for the first time. After initially proposing postponements and amendments to legislation, Chief Executive of Hong Kong Carrie Lam eventually announced that she would withdraw the bill. This was done on 23 October, but protesters’ demands had broadened to include implementation of genuine universal suffrage and release of arrested protestors, and unrest continued into 2020.

Pak een pen en papier !

Schrijf onder elkaar:

Ik zie ...

Ik denk ...

Ik vraag me af ...

Je gaat 3 foto's bekijken. 

Bij iedere foto vul je bovenstaand rijtje aan.

Klassikale nabespreking foto 1

Vechten tegen de sprinkhanenplaag die oogsten verwoest in Oost-Afrika.

Klassikale nabespreking foto 2

In this photo, Pasaka, a younger Rothschild’s (Nubian) giraffe, is blindfolded and rescued from Longicharo Island, in western Kenya’s Lake Baringo, on a makeshift raft. Longicharo Island was once a peninsula, but rising water levels in Lake Baringo turned it into an island. Particularly heavy rainfall in 2019 caused further floods, stranding nine giraffes.

Rothschild’s giraffes are a subspecies of the northern giraffe, and are classified as endangered. The giraffe is the world’s tallest land mammal and the Rothschild’s giraffe is one of the loftiest subspecies, growing up to six meters in height.

Klassikale nabespreking foto 3

+ Wat heeft deze oefening te maken 

met de skill sociaal-culturele vaardigheden, 

volgens jou?

Voor- en tegenstanders in debat over het standbeeld de Emancipation Memorial in Lincoln Park, Washington D.C. Het beeld toont president Abraham Lincoln en een man die een slaafgemaakte voor moet stellen, een verbeelding van Lincolns afschaffing van de slavernij. Tegenstanders beschouwen het beeld als een overblijfsel van een racistisch en koloniaal verleden.

Nabespreking: 

Wat bepaalt wat wij zien, denken en afvragen?

Wat zeggen de overeenkomsten? En de verschillen?

Op welke manier is dit gekoppeld aan cultuur? En multiculturele samenleving?

Voorbereiding vóór volgende les:

• Vorm een groepje van 3 studenten
• Kies samen één land waar jullie zouden willen wonen als jullie niet in Nederland zouden wonen (WEES ORIGINEEL!!)
• Ieder land mag maximaal 1x voorkomen per klas
• Volgende les wordt de inleveropdracht Wereldburgerschap verder uitgelegd en hoor je van de vakdocent of het gekozen land akkoord is
  

Daag studenten uit om een origineel land te kiezen, het is namelijk voor een skillsopdracht

Tip bij landkeuze: laat ze de opdracht in ELO al doorlezen