Bereiden van dermatica

Bereiden van dermatica
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Bereiden van dermatica

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kunt u de verschillende soorten dermatica en hun toepassingen beschrijven. Aan het einde van de les kunt u de indeling en synoniemen van dermatica volgens het FNA benoemen. Aan het einde van de les kunt u het belang van een juiste basis voor dermatica uitleggen. Aan het einde van de les kunt u de methoden voor het verwerken van geneesmiddelen in basiscrèmes en basiszalven uiteenzetten. Aan het einde van de les kunt u de werkwijze voor het bereiden van hydrofobe en hydrofiele zalfbases toelichten. Aan het einde van de les kunt u het gebruik van hulpmiddelen bij het vervaardigen van dermatica verklaren. Aan het einde van de les kunt u de procedure voor het bereiden van crèmes beschrijven en het verschil tussen O/W en W/O emulsies uitleggen.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over dermatica?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitie en toepassing van dermatica
Dermatica zijn preparaten voor toepassing op de huid of slijmvliezen met een meestal plaatselijk effect.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dermatica soorten en synoniemen volgens het FNA
Het Farmaceutisch Normformularium (FNA) onderscheidt verschillende vormen van dermatica, zoals zalven, crèmes, hydrogels, pasta's, oplossingen, suspensies, smeersels en collodium.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het belang van de juiste basis voor dermatica
Een basiscrème of basiszalf is een preparaat zonder toegevoegde geneesmiddelen dat al op zichzelf een bepaalde werking kan hebben, zoals verkoelend of vochtinbrengend.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Methoden voor het verwerken van geneesmiddelen in basiscrèmes en basiszalven
De verwerking van een geneesmiddel in een basis kan door oplossen, dispergeren of mengen.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bereidingswijze van hydrofobe en hydrofiele zalfbases
De bereiding van zalfbases hangt af van of deze hydrofoob (waterafstotend) of hydrofiel (wateraantrekkend) zijn.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gebruikte hulpmiddelen bij het vervaardigen van dermatica
Bij de bereiding van crèmes speelt de emulgerende werking van bepaalde stoffen een belangrijke rol om olie en water te mengen.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bereidingsprocedure van crèmes en uitleg over emulsies
Voor een goede werking moeten dermatica homogeen zijn. De bereiding van zalfbases hangt af van of deze hydrofoob (waterafstotend) of hydrofiel (wateraantrekkend) zijn.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitielijst
Dermatica: Preparaten voor toepassing op de huid of slijmvliezen met een meestal plaatselijk effect. FNA: Farmaceutisch Normformularium, een naslagwerk met standaardbereidingen voor dermatica. Basiscrème/basiszalf: Een dermaticum zonder toegevoegde geneesmiddelen dat al een werking kan hebben. Hydrofoob: Waterafstotend, kenmerk van bepaalde zalfbases. Hydrofiel: Wateraantrekkend, kenmerk van bepaalde zalfbases. Emulgator: Stof die helpt bij het mengen van olie en water door de vorming van een emulsie. O/W-emulsie: Olie in water emulsie, waarbij de vetfase is verdeeld in de waterfase. W/O-emulsie: Water in olie emulsie, waarbij de waterfase is verdeeld in de vetfase.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 12 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.