les 4

H8 Geluid
Lesplanning:
  1. Opstart
  2. Proefje
  3. Uitleg geluid
  4. Opgaven §8.1
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
NatuurkundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

H8 Geluid
Lesplanning:
  1. Opstart
  2. Proefje
  3. Uitleg geluid
  4. Opgaven §8.1

Slide 1 - Diapositive

de vorige les 

Slide 2 - Diapositive

Teken hoe jij denkt dat een trilling van geluid eruitziet en lever dit in met een foto van je werk

Slide 3 - Question ouverte

demo proef 

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

0

Slide 6 - Vidéo

Teken hoe jij denkt dat een trilling van geluid eruitziet en lever dit in met een foto van je werk

Slide 7 - Question ouverte

Lesdoelen
  • je leert wat de trillingstijd is 
  • je leert hoe je de frequentie berekend 

Slide 8 - Diapositive

Geluid zichtbaar maken
Geluid kun je zichtbaar maken met een oscilloscoop, dit is een apparaat die de trilling kan weergeven in een grafiek.
Deze grafiek noemen we een oscillogram. Het boek geeft een voorbeeld van een oscillogram. 


Een voorbeeld van een oscilloscoop, ze zijn er in verschillende variaties

Slide 9 - Diapositive

Een oscillogram 

Slide 10 - Diapositive

Een oscillogram
- 1 trilling duurt hier 0,02 seconde (horizontale as). Vanaf 0,02 seconde herhaalt het patroon van de trilling zich weer, daarom is de trillingstijd 0,02 seconde. De trilling begint dan weer opnieuw. De trillingstijd is de tijdsduur van 1 trilling

-Hoe kleiner de trillingstijd hoe hoger de frequentie en dus hoe hoger de toon.

- De Amplitude is hier 3 mm (milimeter), hoe groter de amplitude hoe HARDER het geluid. 

Slide 11 - Diapositive

Toonhoogte
Toonhoogte is hoe hoog een toon klinkt. 

________________________________________
Een hogere toon betekend dus dat per seconde de geluidsbron vaker trilt dan wanneer de bron een lagere toon gaf.
De toonhoogte wordt ook wel frequentie genoemd. 

Slide 12 - Diapositive

frequentie, trillingstijd & symbolen (aantekening)
-De trillingstijd is de tijd waarin een trilling 1 keer voorkomt. 
-De frequentie is het aantal trillingen per seconde. 
-De amplitude (de maximale uitwijking van de trilling) geeft aan hoe hard het geluid is.

Slide 13 - Diapositive

Trillingstijd aflezen
(figuur 11 op pagina 203)
De rode cirkels geven het einde van de trilling aan. Als je goed kijkt zie je dat het patroon daar hetzelfde is (duidelijk in je eigen boek). Maar hoe bepaal je de trillingstijd? 

Kijk naar groene lijnen. Tussen de 2 groene lijnen is er 1 trilling.
De trilling begint op 2 seconde en eindigt op 10 seconde. 

Slide 14 - Diapositive

Trillingstijd en frequentie
Trillingstijd is dus de duur van 1 trilling.
Stel we hebben een trilling die in 1 seconde 2 keer trilt. Hieronder en op de volgende sheet staat deze tekening. (we gaan er even van uit dat het 1 vloeiende lijn is)
de trillingstijd is hier dus 0,5 seconde. na 0,5 s herhaalt de trilling zichzelf.

Slide 15 - Diapositive

Trillingstijd en frequentie
De frequentie () was de hoeveelheid trillingen per seconde. Omdat hier de tijd tot 1 seconde gaat kan je zien dat er 2 trillingen per seconde zijn. In de grafiek zijn maar twee trillingen zichtbaar.

Slide 16 - Diapositive

Trillingstijd en frequentie
We weten dus nu twee dingen over deze grafiek:
Deze twee grootheden hebben een verband met elkaar. T is hoeveel seconden 1 trilling is. En f geeft aan hoeveel trillingen er per seconde zijn.
Een frequentie van 2 Hz betekent dat een trilling ½ deel van een seconde duurt, oftwel:
_________________________________________________
Dit verband is ook met een formule aan te geven;

Slide 17 - Diapositive

Trillingstijd en frequentie (aantekening)
Belangrijke opmerkingen
- Vergeet niet de formule goed op te schrijven
- Geen grootheden of eenheden vergeten
- Soms moet je miliseconde omrekenen naar seconde
- gebruik alleen seconde en Hertz in de formule

Slide 18 - Diapositive


Slide 19 - Question ouverte

vind je deze manier van les geven leuker dan een regulieren natuurkunde les 1 is totaal niet en 4 is super ja
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 20 - Quiz

vind je deze manier van les geven leerzamer dan een regulieren natuurkunde les 1 is totaal niet en 4 is super ja
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 21 - Quiz

denk je dat op deze manier van les geven de lesstof beter blijft hangen 1 is totaal niet en 4 is super ja
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 22 - Quiz