Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
De driehoekshandel en de WIC
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Lesdoel
Aan het eind van deze les kun je:
kunnen aangeven hoe de driehoekshandel verliep
aangeven welke rol de driehoekshandel had binnen de slavenhandel / slavernij.
uitleggen hoe de WIC een belangrijke rol speelde tijdens de driehoekshandel
Slide 3 - Diapositive
Belang van dit onderwerp
Vandaag de dag leven we in een geglobaliseerde wereld. Er is sprake van een wereldeconomie: gebieden over de hele wereld zijn via dehandel met elkaar verbonden. Hoe is dit zo gekomen?
Slide 4 - Diapositive
De WIC
1621: de West-Indische Compagnie
Handelsmonopolie
Niet zo sterk als in de Oost: SP, PO, FR, ENG
Deden mee aan de Tachtigjarige Oorlog
1628: Piet Hein.
Slide 5 - Diapositive
Vraag 6
El Mina slavenfort
Brazilië
Suriname
Slide 6 - Diapositive
Video
NOS: Slavernijverleden (2:18)
Gebieden van de WIC
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Vidéo
00:41
Waarmee kopen de Nederlanders slaven? (meerdere antwoorden mogelijk)
A
Textiel
B
Kruiden
C
Drank
D
Wapens
Slide 9 - Quiz
01:02
Waarom zouden slaven een brandmerk krijgen van de WIC?
Slide 10 - Question ouverte
01:19
Waarom zou een slavenhandelaar het erg vinden dat één van de slaven sterft?
A
Dat vindt hij helemaal niet erg
B
Dan kan hij deze niet meer verkopen
C
Hij leeft erg mee met de slaven
D
Dan moet het weer opgeruimd worden
Slide 11 - Quiz
Wereldeconomie
Vraag en aanbod over de hele wereld van invloed.
Voorbeelden: thee in Europa (porselein), koffie, tabak, mode (kimono's).
Gevolg? De kennis over de wereld werd steeds groter. Amsterdammer Willem Blaeu maakte kaarten en wereldbollen.