Les 3: How does the environment change?

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel

       

      

Welkom bij Sciences

Unit 4.1: How do humans impact the natural world?

Learner Profile: Balanced/ Evenwichtig, Principled/ Principieel

ATL: Communication skills

• Paraphrase accurately and concisely
• Preview and skim texts to build understanding

Related concepts: Consequences / Environment / Function

Key concept: Relationships

Exploring how our management of natural resources affects the environment and how our dietary choices impact our bodies, guided by scientific principles.

Global context: Fairness and development

Programma

• Voorkennis
• Leerdoelen opstellen
• Instructie
• Aan de slag
• Reflectie en leerdoelen check

Overzicht periode 4.1

Vandaag: blz. 39-41 How does the environment change?

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
- What different values and viewpoints on the environment do people have? - Natural resources - How does the environment change?	...	...	...	...	...	...

Noem (minimaal) 3 natuurlijke hulpbronnen
(Name 3 natural resources)

Wat past het best bij jou: technocentrisch, ecocentrisch of anthropocentrisch?
(are you technocentric, ecocentric of anthropocentric?)

Leerdoelen

• Je onderzoekt hoe ecosystemen wereldwijd op natuurlijke wijze veranderen
• Je leert dat er verschil is tussen natuurlijke oorzaken en de mens als oorzaak
• Je onderzoekt hoe je grafieken en diagrammen kunt begrijpen en legt dit uit in woorden (interpreteren)
• Je maakt aantekeningen
• Je leert discussiëren met je klasgenoten

Environment changes (b39-41)

We gaan samen de teksten en opdrachten lezen

We doen steeds een activiteit in 2-tallen en discussiëren daarna klassikaal

bron 

nasa

https://science.nasa.gov/climate-change/effects/

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

samen 

lezen

Het veranderen van een ecosysteem 

door de afwisseling 

van vier seizoenen 

(lente, zomer, herfst, winter).

Een natuurlijke oorzaak.

voorbeelden

Planten en dieren passen 

zich aan aan natuurlijke 

verandering.

we lezen samen en doen de 

opdrachten in 2-tallen

1980 Mount St. Helens Eruption

youtube

video

https://www.youtube.com/watch?v=AYla6q3is6w

Veranderingen aflezen uit diagrammen

We gaan samen de teksten en opdrachten lezen

We doen steeds een activiteit in 2-tallen en discussiëren daarna klassikaal

We bekijken een diagram, daarna noteren we wat er te zien is in het diagram en welke conclusies je daaruit kan halen...

De docent zal de 1e voordoen, daarna zijn jullie aan de beurt.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Opdracht in 2-tallen:

Schrijf op welke informatie je in het diagram kan vinden.

Schrijf op welke conclusies je uit het diagram kan afleiden.

Hierna klassikaal bespreken...

Reflectie

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Leerdoelen

• Je onderzoekt hoe ecosystemen wereldwijd op natuurlijke wijze veranderen
• Je leert dat er verschil is tussen natuurlijke oorzaken en de mens als oorzaak
• Je onderzoekt hoe je grafieken en diagrammen kunt begrijpen en legt dit uit in woorden (interpreteren)
• Je maakt aantekeningen
• Je leert discussiëren met je klasgenoten

Exit ticket: Hoe ging de les,
wat heb je geleerd?