Vakbekwaam - Kwaliteitscultuur

• Schooleider
• Beroepsopleiding

Vakbekwaam - Kwaliteitscultuur

Door: Martijn, Mirjam, Ramon en Judith

Waar denk je aan bij
kwaliteitscultuur?

Definitie kwaliteitscultuur

Een cultuur die stimuleert dat alle betrokkenen, zowel intern als extern, zich continu richten op het definiëren en behalen van de gewenste kwaliteit en door middel van een constructief-kritische houding streven naar de daarvoor zo nodig vereiste kwaliteitsverbeteringen.

Hoofdvraag en deelvragen

Welke mechanismen dragen bij aan een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur op onderwijsinstellingen?

1. Op welke manier kunnen schoolleiders en schoolbesturen een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur binnen het primair onderwijs en voortgezet onderwijs stimuleren?

2. Op welke manier kunnen de overheid en de Inspectie een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur stimuleren?

3. Maakt het hierbij verschil of doelen centraal zijn bepaald (door de overheid) of decentraal (door onderwijsinstellingen)?

Op welke ring heb je als schoolleider invloed m.b.t. kwaliteitscultuur?

1. De buitenste ring
2. De middelste ring
3. De binnenste ring
4. Alle drie

1. Op welke manier kunnen schoolleiders een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur binnen het primair onderwijs en voortgezet onderwijs stimuleren?

Om de kwaliteitscultuur te bevorderen, gaat de schoolleiding uit van de structurele elementen van kwaliteitszorg en betrekt daarbij het personeel. Een cruciale rol is weggelegd voor de ‘verbindende elementen’ communicatie, participatie en vertrouwen. Met behulp hiervan vergroot de schoolleiding commitment, voert een dialoog met het personeel over kwaliteit en werkt aan vergroting van de professionaliteit. Bij dit alles is er oog voor de balans tussen een top-down en een bottom-up aanpak. Ook een duidelijke link met de dagelijkse onderwijspraktijk is van belang, om de relevantie van kwaliteitsbeleid duidelijk te maken.

Op welke manier draagt de
onderwijsinspectie bij aan
de kwaliteitscultuur op scholen?

2. Op welke manier kunnen de overheid en de Inspectie een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur stimuleren?

 In po en vo is kwaliteitscultuur een klein onderdeel van het onderzoekskader. De criteria zijn echter beperkt tot de wettelijke vereisten en raken niet de essentie van de kwaliteitscultuur. 

Het vernieuwde toezicht biedt ruimte om ook oog te hebben voor de kwaliteitsvisie van het bestuur en de school.

Waar of niet waar?
Een kwaliteitscultuur gebasseerd op centraal gestelde doelen (overheid) is krachtiger dan decentrale doelen (onderwijsinstellingen).

1. Waar
2. Niet waar

3. Maakt het hierbij verschil of doelen centraal zijn bepaald (door de overheid) of decentraal (door onderwijsinstellingen)?

Het creëren van een kwaliteitscultuur is beter haalbaar als de onderwijsinstelling zelf doelen bepaalt, dan wanneer de overheid ze bepaalt. 

Als doelen decentraal binnen de organisatie zijn gesteld, zal het commitment van personeelsleden groter zijn.

Welke mechanismen dragen bij aan een duurzame en geïnternaliseerde kwaliteitscultuur op onderwijsinstellingen?

De kwaliteitscultuur is per definitie iets van de school zelf. De overheid kan invloed uitoefenen door middel van regelgeving en toezicht, maar over de cultuur van de school heeft de overheid geen zeggenschap. Als de overheid de kwaliteitscultuur in het onderwijs wil stimuleren, kan dat het beste door ruimte te laten. 

Hoe vonden jullie deze presentatie?

1. Interessant
2. Leerzaam
3. Geweldig
4. Alle drie

www.kennisrotonde.nl