Les 4- Groep 3: Animeren met mensen

• Filmeducatie, mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

Filmles cultuurcoach traject groep 4 Les 3: Animeren met mensen In deze les gaan we animeren met mensen, ookwel pixelation genoemd. We starten met een oefening waarbij de leerlingen bewust worden wat je filmt als de camera AAN staat en wat als de camera UIT staat. Vervolgens zijn er drie maakopdrachten; zweven, verdwijnen en glijden.

Instructions

Lesdoelen

• Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat pixilation is
• Leerling kan een eigen films maken op basis van verschillende trucages 
• Leerling kan een simpele stop-motion app bedienen

Opzet - 100 min

• Intro I 5 min 
• Opdracht stiekeme beweging I 10 min 
• Maakopdracht Zweven (klassikaal) I 15 min 
• Gif verdwijntruc + nabespreken I 5 min 
• Maakopdracht: verdwijnen (klassikaal) I 15 min 
• Film Two Bagatelles kijken + nabespreken I 5 min 
• Grote maakopdracht: glijden (in groepjes) I 30 min 
• Afronden I 5 min I 
• Optioneel: film Luminaris I 5 min 

Meer tijd te vullen? Neem meer tijd voor de oefeningen en kijk de extra film als afsluiter. 

Materiaal

• 4 ipads
• 4 statieven
• kabel naar digibord 

Tweede docent nodig

Ja, bij de grote maakopdracht glijden gaan 4 groepjes zelf filmen.

Extra filmruimtes of filmen in school

Ja, voor de grote maakopdrachten is het fijn als je ook iets (stil) op de gang kan doen.

 

Thematisch werken

Minder goed, misschien de 2e maakopdracht (verdwijnen) vervangen door een thema uit te beelden met de hele klas en dit te animeren. 

Instructions

Les_3-_Groep_3_4__Animeren_met_mensen_-_LessonUp.pdf

ANIMEREN MET MENSEN

De stiekeme beweging

Hallo!

Vandaag gaan we leren animeren met mensen. Dit wordt ook wel pixilation genoemd. Dit gaan we doen door zelf te oefenen met.... onszelf te laten zweven, verdwijnen en glijden door het beeld. 

Maar voordat we dit gaan doen moeten we natuurlijk wel begrijpen wat animeren ook alweer is. 

• Wie heeft er een idee? Wat is animeren ook alweer? Animeren is iets dat eigenlijk niet beweegt tot leven en in beweging brengen!

OGEN OPEN = CAMERA AAN

OGEN DICHT = CAMERA UIT

👀

Opdracht/opwarming: de stiekeme beweging

Onze ogen zijn net als een camera. Wanneer je ogen open zijn staat je camera aan en zie je wat er gebeurt. Wanneer je ogen dicht zijn staat je camera uit.

Wanneer je ogen dicht zijn kun je niet zien wat er stiekem allemaal beweegt. 

Oefening

We doen nu een oefening met onze ogen-camera.

Stap 1.    

De docent staat helemaal links van de klas. De hele klas heeft de ogen open en kijken naar de docent: camera aan. 

Stap 2.

Nu moet iedereen zijn ogen dichtdoen: camera uit. Terwijl hun camera uit staat loopt de docent van links langs de muur een beetje naar rechts langs de muur.

Stap 3. Nu doet iedereen de ogen weer open: camera aan. 

• Wat is er gebeurd? (De docent is stiekem een beetje bewogen van plek toen de leerlingen hun ogen dicht hadden en hun camera uit stond)

Stap 4. 

Nu doet iedereen weer zijn ogen dicht, camera uit. Ondertussen beweegt de docent helemaal naar rechts. De leerlingen doen weer de ogen open, camera aan. 

• Wat is er gebeurd toen jullie ogen dicht waren en de camera uit was? (De docent is weer stiekem een beetje bewogen van plek toen de leerlingen hun ogen dicht hadden en hun camera uit stond)

Stap 5. 

Doe dit opnieuw maar dan in hoog tempo. Camera aan, uit, aan, uit, aan. 

Leg uit & vat samen

Onze ogen waren net de camera, als ze open waren zagen ze alles als ze dicht waren zagen niet wat er bewoog. Als je met mensen gaan animeren moet je goed bedenken wanneer je camera AAN is en wanneer UIT. Laten we eens kijken naar het volgende voorbeeld: 

Vragen: Zweven op de foto + maakopdracht (klassikaal)

Vragen & antwoorden bij de foto

• Wat is dit kind aan het doen? (Het kind is aan het springen)
• Welke stiekeme beweging zien we hier niet? (We zien niet het moment dat hij de grond aanraakt. Op dit moment staat de camera uit.) 

Maakopdracht: zweven op camera

(klassikaal)

Laten we zelf kijken of we dit kunnen namaken. We gaan losse foto’s maken en deze achter elkaar afspelen tot een film. Net zoals we wij vorige week hebben gedaan bij de schoenen.

Alleen moeten we op het goede moment een foto maken (camera aan!) en niet de stiekeme beweging fotograferen.

Opdracht:

Vraag 4/5 kinderen om voor de klas te gaan staan en zorg dat je wat ruimte hebt. Jij bedient de app en een tablet, zet deze op statief.

Geef instructies & leg ondertussen uit wat je doet:

Stap 1. 4/5 leerlingen mogen klaar staan in een rijtje voor de camera.

Stap 2. Ik werk op de de stop-motion app op de tablet, hiermee kun je losse foto's maken en die later tot een film maken. Ik zorg ervoor dat ik de camera niet beweeg, alleen de leerlingen voor de camera mogen bewegen!

Stap 3. Spring allemaal tegelijk in de lucht terwijl ik een foto maak. Dit moet allemaal tegelijk, dus ik tel af 1 2 3...spring! Schuif een stukje op naar links. Spring opnieuw in de lucht terwijl ik een foto gemaakt. Herhaal dit 10x.

Terugkijken

Speel de foto's achter elkaar af op de tablet (of koppel snel aan digibord als je tijd hebt.

Bespreek na

• Wat vonden jullie hiervan, wat voor trucs zou je nog meer kunnen maken?

Bij genoeg tijd kan je nog een groepje filmen.

Kijkvraag: verdwijntruc

• Maar je kunt nog veel meer met deze filmtechniek. Bekijk de volgende film/gif gemaakt door kinderen zoals jullie. 
• Hoe is dit gedaan? Welke stiekeme beweging zie je niet? (Wanneer de camera uit staat zien we ook niet dat de twee kinderen uit beeld lopen!)  

In de volgende slide wordt deze truc uitgelegd - let goed op want deze gaan we ook namaken!

Uitlegfilm

Kijk samen naar het filmpje. Hierin wordt de truc uitgelegd. Deze gaan jullie hierna zelf proberen na te maken.  

Maakopdracht: verdwijntruc (klassikaal)

Opdracht uitleggen

We gaan de klas laten verdwijnen, stap voor stap.  

Geef instructies & leg ondertussen uit wat je doet:

Stap 1. Alle leerlingen zitten rustig in de klas en kijken naar de filmdocent. 

Stap 2. De filmodcent werkt op de de stop-motion app op de tablet, hiermee kun je losse foto's maken en die later tot een film maken. De filmdocent zorgt ervoor dat de camera beweegt, alleen de leerlingen voor de camera mogen bewegen!

Stap 3. De filmdocent maakt 20 foto's terwijl jullie zitten. Na elke 20 foto's verdwijnen er 5 leerlingen.. De filmdocent gaat net zo lang door totdat de klas leeg is. Zorg ervoor dat wanneer je verdwijnt je achter mij of even buiten de klas gaat staan, je mag niet in beeld! 

Terugkijken

Speel de foto's achter elkaar af op de tablet (of koppel snel aan digibord als je tijd hebt)

Bespreek na

Wat vonden jullie hiervan, wat voor trucs zou je nog meer kunnen maken?

Kijkvraag Two Bagatelles (1952) (30 sec) 

(Film bekijken: Klik op de film, je wordt geredirect naar Vimeo- als je in 'geef les' modus staat)

• Laten we no'g zo'n truc bekijken! Let goed op, hoe is dit gemaakt? 

Vragen & antwoorden Two Bagatelles (1952) & grote maakopdracht (in groepjes)

• Wat vonden jullie van deze film? 
• Denken jullie dat dit echt is, dat deze man over het gras kan glijden? Of is hier gebruik gemaakt van een trucje? 
• Wat is deze man aan het doen? (Het lijkt alsof de man over het gras aan het glijden is.)
• Welke stiekeme beweging zien we hier niet? (We zien niet dat wanneer de camera uit staat deze man steeds een klein stukje beweegt)
• Hoe zou dit filmpje gemaakt zijn denk je? De filmmaker filmt de man in een bepaalde pose. Dan doet hij de camera uit. Hij laat de camera op precies dezelfde plek staan. De man schuift een stukje op en houdt dezelfde pose aan. De camera gaat weer aan. En aan het einde worden alle losse camerabeelden aan elkaar geplakt zodat het een film wordt.

Maakopdracht: glijden 

(4 groepjes)

Opdracht uitleggen

We gaan dit namaken! We gaan losse foto’s maken en deze achter elkaar afspelen tot een film zodat het lijkt alsof je over de grond van het klaslokaal glijdt.

Nu mogen jullie zelf gaan filmen, we verdelen de klas in 4 groepjes. 2 groepjes filmen stil op de gang/schoolplein en 2 groepjes blijven in de klas. 

Stap 1:  Wij (de filmdocenten) zetten de camera en tablet klaar. Deze mag niet verschuiven, dus wees voorzichtig.

Stap 2: Een leerling staat voor de camera en een bedient de tablet en maakt foto's. 

Stap 3: Maak een foto. Schuif een stukje op. Doe dit 20 x achter elkaar. En wissel dan, ga zo lang door totdat iedereen een keer de camera heeft bedient en iedereen op beeld is geweest. Zo maken jullie samen een lange glij film. 

• pro tip: beweeg ook je armen langzaam een stukje meer omhoog bij elke foto

Stap 4: als jullie klaar zijn geef je de tablet aan de filmdocent. 

Terugkijken en bespreken 

Speel de foto's achter elkaar af op de tablet en/of snel exporteer naar het digibord en bespreek na met de klas. Hoe vonden jullie het? Hoe hebben jullie gewerkt? Wat vond je lastig? 

Tips voor de filmdocenten

• Tip: laat een filmdocent exporteren terwijl de andere nabespreek over wat ze moeilijk vonden en wat goed vonden gaan. 
• Eventueel kun je tijdens het wachten de film Luminaris op de laatste slide bekijken, deze is helemaal gemaakt met deze animatietechniek! 

VOLGENDE WEEK

Volgende week

Rond af en herhaal wat we vandaag hebben gedaan. Wat hebben ze geleerd, welke film vonden ze het leukste? 

Volgende week gaan we weer meer leren over animatie!

Tip: bewaar de films die zijn gemaakt & stuur deze (aan het einde van de reeks) naar de school/docent.

Regeling Driejarige subsidies Cultuurcoach

Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK

Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers 

Extra: Film Luminaris (5 min) 

Deze film is helemaal gemaakt met de animatietechniek uit deze les (animeren van echte mensen/pixelation), deze kun je als afsluiter nog gebruiken.