10.5 Medische beeldvorming

10.5 Medische beeldvorming

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe röntgenstraling gebruikt wordt om schaduwbeelden van botten en weefsels te creëren. Aan het einde van de les kun je de factoren benoemen die de kwaliteit van een röntgenfoto bepalen en hoe deze aangepast kunnen worden. Aan het einde van de les kun je het principe van een CT-scanner beschrijven en het verschil met traditionele röntgenfoto's uitleggen. Aan het einde van de les kun je het doel en de werkwijze van angiografie en DSA verklaren. Aan het einde van de les kun je de toepassingen en beperkingen van nucleaire geneeskunde beschrijven. Aan het einde van de les kun je het principe van SPECT en PET-scanners uitleggen en hun toepassingen benoemen. Aan het einde van de les kun je het belang van het DICOM-formaat voor medische beeldvorming verklaren. Aan het einde van de les kun je de principes van medische stralingsbelasting en het ALARA-principe toelichten.

Wat weet je al over medische beeldvorming?

Röntgen en kwaliteitsfactoren

Röntgen: ioniserende straling voor schaduwbeelden. Buisspanning (kV) en buisstroom (mA) belangrijk voor kwaliteit.

CT-scanner en 3D-beeldvorming

CT-scanner: röntgen voor 3D-beelden. Verschil met traditionele röntgenfoto's.

Angiografie en DSA-techniek

Angiografie: zichtbaar maken van bloedvaten. DSA haalt alle beeldinformatie behalve bloedvaten weg.

Nucleaire geneeskunde en tracers

Nucleaire geneeskunde: radioactieve stoffen voor diagnose en behandeling van ziekten.

SPECT en PET-scanners

SPECT: 3D-weergave van radioactieve tracers. PET-scanner: detectie van positronen uitzendende tracers.

DICOM-formaat en beeldformaten

DICOM: standaard voor medische beeldinformatie.

Stralingsbelasting en ALARA-principe

Stralingsbelasting: hoeveelheid straling bij medisch onderzoek. ALARA-principe: minimaliseer blootstelling aan straling.

Definitielijst

Röntgen, Buisspanning (kV), Buisstroom (mA), CT-scanner, Angiografie, DSA (Digitale Substractie Angiografie), Nucleaire geneeskunde, SPECT (Single Photon Emission Computed Tomography), PET-scanner (Positron Emission Tomography), DICOM (Digital Imaging and Communications in Medicine), Stralingsbelasting, ALARA (As Low As Reasonably Achievable)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.