Les 3 ZK2A paragraaf 2.3 Verlichting

1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 24 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

       Startklaar:

- Telefoon in Zakkie!
- Op tafel:
              Pen
              Map
              Feniksboek
Welkom bij de Geschiedenisles ZK2A!

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startopdracht:
Schrijf de antwoorden op de volgende vragen op:


1. Wat is absolutisme?
2. Hoeveel standen waren er in het Frankrijk van de 18e eeuw?
3. Wie was de koning van Frankrijk rond 1788?




timer
3:00

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma deze les:
  1. Startopdracht
  2. Lesdoelen
  3. Stukje uitleg bij paragraaf 2.3: Verlichting 
  4. Opdrachten 


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

 
Kun je ideeën benoemen die horen er bij de Verlichting




Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling vorige les
Koning Lodewijk XVI --> Absolute macht

3 standen in Frankrijk

Belasting

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting

Slide 7 - Diapositive

Afbeelding: De salon van madame Geoffrin. In de Franse salons, waarin ook voor vrouwen een rol was weggelegd, kwamen wetenschappers, letterkundigen en aristocraten bijeen. Sommigen traden op als beschermers voor wie in juridische of financiële moeilijkheden raakte.

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
  • De Franse filosoof Rousseau dacht na over het koningschap -->de macht van een koning komt van het volk, niet van God.


  • De Verlichte denker Montesquieu dacht na over het bestuur van een land -->niet alle macht naar een persoon of groep (Trias Politica).
  • (Uitvoerende macht, wetgevende macht, rechtelijke macht)
Jean-Jacques Rousseau op 41-jarige leeftijd
Schilderij van Maurice-Quentin de La Tour, 1753.
Montesquieu, 1728. Schilder onbekend

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Nieuwe manier van denken
 
Goed & fout

Grondwet

Gelijkwaardigheid & vrijheid

Macht bepaald door het volk


Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Geleerden in de 18e eeuw stelden veel vragen. Ze vonden dat alleen iets waar was als daar bewijs voor was. Geleerden deden daarom veel onderzoek. Deze manier van denken noemen we de Verlichting

Slide 11 - Diapositive

Afbeelding: De salon van madame Geoffrin. In de Franse salons, waarin ook voor vrouwen een rol was weggelegd, kwamen wetenschappers, letterkundigen en aristocraten bijeen. Sommigen traden op als beschermers voor wie in juridische of financiële moeilijkheden raakte.
Verlichting
Manier van denken uit de 17e en 18e eeuw, waarbij zelf nadenken centraal stond. 
Schrijf op!
timer
2:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Grondrechten
Nadenken over bestuur

- Grondrechten

- Beschermd door de regering

- Regering moet luisteren

Slide 13 - Diapositive

Ook dachten de geleerden na over het bestuur.
Ze vonden dat de mensen in een land grondrechten hebben. En de regering deze moest beschermen. Ook vonden zij dat de leiders van het volk naar hen moesten luisteren.
Grondrechten
Rechten van burgers van een land die in grondwetten zijn vastgelegd
Schrijf op!
timer
3:00

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Twee "Verlichte" denkers:
Rousseau

Koningschap:
macht van de 
koning komt van
het volk, niet van
God

Montestquieu

Niet alle macht
bij 1 groep, maar
"Trias Politica"

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Trias Politica:

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Tot slot vonden ze dat de macht verdeeld moest zijn in drie groepen:
  1. De wetgevende macht
  2. De uitvoerende macht
  3. De rechtsprekende macht

Slide 17 - Diapositive

Afbeelding: De salon van madame Geoffrin. In de Franse salons, waarin ook voor vrouwen een rol was weggelegd, kwamen wetenschappers, letterkundigen en aristocraten bijeen. Sommigen traden op als beschermers voor wie in juridische of financiële moeilijkheden raakte.
Opdrachten 
Maak opdrachten 2, 3 en 4 (werkboek blz. 41-42)
timer
5:00

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Geldgebrek
  • In 1788 en 1789 waren er slechte oogsten. Wat is hier een gevolg van?

  • Er was weinig geld in de schatkist over door de luxe levensstijl van de eerste en tweede stand.

  • Samenkomen in een vergadering. De oplossing was: eerste en tweede stand belasting betalen. Dit werd afgewezen.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Revolutie!
  • Eed op de kaatsbaan (1789)

  • Bestorming van de Bastille (gevangenis)--> het begin van de Franse Revolutie



Schilderij: Le Serment du Jeu de paume (Jacques-Louis David, na 1791).


Prise de la Bastille (bestorming van de Bastille) door Jean-Pierre-Louis-Laurent Houël, 1789.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnen
  • Directe bronnen
  • Brief van Marie-Antoinette

  • Indirecte bronnen
  • Boek dat iemand over Marie-Antoinette schreef

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Franse Revolutie
Periode van grote veranderingen in Frankrijk, tussen 1789 en 1799.
Schrijf op!
timer
2:00

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions