‹Revenir à la recherche

Les 4 ZK2A paragraaf 2.3 Revolutie

1 / 39
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 39 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

       Startklaar:

- Telefoon in Zakkie!
- Op tafel:
              Pen
              Map
              Feniksboek
Welkom bij de Geschiedenisles ZK2A!

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startopdracht:
Schrijf de antwoorden op de volgende vragen op:


1. Waarom heette de "Verlichting" zo? 
2. Wie was de koning van Frankrijk eind 18e eeuw?
3. Hoeveel standen waren er in Frankrijk eind 18e eeuw?




timer
3:00

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma deze les:
  1. Startopdracht
  2. Lesdoelen
  3. Stukje uitleg bij paragraaf 2.3: Verlichting en Revolutie
  4. Opdrachten + huiswerk


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

Kun je enkele ideeën opnoemen uit de Verlichting.

Kun je uitleggen waarom het Franse volk in opstand kwam tegen haar koning


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling vorige les
Verlichting: kritisch en zelf nadenken

Denken over gelijkheid, vrijheid en grondrechten




Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Grondrechten
Nadenken over bestuur

- Grondrechten

- Beschermd door de regering

- Regering moet luisteren

Slide 7 - Diapositive

Ook dachten de geleerden na over het bestuur.
Ze vonden dat de mensen in een land grondrechten hebben. En de regering deze moest beschermen. Ook vonden zij dat de leiders van het volk naar hen moesten luisteren.
Grondrechten
Rechten van burgers van een land die in grondwetten zijn vastgelegd
Schrijf op!
timer
3:00

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Twee "Verlichte" denkers:
Rousseau

Koningschap:
macht van de 
koning komt van
het volk, niet van
God

Montestquieu

Niet alle macht
bij 1 groep, maar
"Trias Politica"

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Trias Politica:

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
Nieuwe manier van denken: zelf en kritisch denken
 
Goed & fout

Grondwet

Gelijkwaardigheid

Macht bepaald door het volk, niet door God


Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De schatkist raakt leeg...
Mislukte oogsten (1788 en 1789)
--> Brood duur

Werkloosheid
------------------> Wat doet de koning???
------------------> Wat doet de Derde Stand???



Slide 12 - Diapositive

Dit komt door:
De oogsten (1788 en 1789) waren mislukt, daardoor werd de prijs van brood veel hoger.
Er was een hoge werkloosheid.
Oorlogen kosten veel geld (Amerikaanse onafhankelijkheidsoorlog).
Ruzie tussen de standen
Lodewijk XVI: "extra belasting!"

Eerste stand (geestelijkheid) en Tweede Stand (adel): "Nee!"

Derde Stand (de Rest): "Meer invloed graag!"




Slide 13 - Diapositive

Lodewijk wilde extra belasting heffen. Daarvoor had hij toestemming voor nodig van de drie standen.
De geestelijkheid en adel wilden geen belasting betalen.
De derde stand wilde meer invloed in het bestuur.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnen
  • Directe bronnen
  • Brief van Marie-Antoinette

  • Indirecte bronnen
  • Boek dat iemand over Marie-Antoinette schreef

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Franse Revolutie
Periode van grote veranderingen in Frankrijk, tussen 1789 en 1799. 
Schrijf op!
timer
2:00

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten (wordt huiswerk)
Maak opdrachten 5, 7, 8 en 9 (werkboek blz. 42-43)
timer
5:00

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geldgebrek
  • In 1788 en 1789 waren er slechte oogsten. Wat is hier een gevolg van?

  • Er was weinig geld in de schatkist over door de luxe levensstijl van de eerste en tweede stand.

  • Samenkomen in een vergadering. De oplossing was: eerste en tweede stand belasting betalen. Dit werd afgewezen.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Revolutie!
  • Eed op de kaatsbaan (1789)

  • Bestorming van de Bastille (gevangenis)--> het begin van de Franse Revolutie



Schilderij: Le Serment du Jeu de paume (Jacques-Louis David, na 1791).


Prise de la Bastille (bestorming van de Bastille) door Jean-Pierre-Louis-Laurent Houël, 1789.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnen
  • Directe bronnen
  • Brief van Marie-Antoinette

  • Indirecte bronnen
  • Boek dat iemand over Marie-Antoinette schreef

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaken van de Franse Revolutie
  • Twee mislukte oogsten in 1788 en 1789. Hierdoor steeg de prijs van het brood.
  •  Dure oorlogen in het buitenland (Amerikaanse Onafhankelijkheid oorlog)

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Staten-Generaal
Het gevolg was dat de koning meer geld nodig had. Maar daarvoor was hogere belastingheffing nodig. Daarover besloot de Franse Staten-Generaal. 
De derde stand was boos omdat de koning hen geen invloed in het bestuur gaf. 

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bestorming van de Bastille

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen Franse Revolutie
  • Einde maken aan honger en armoede.
  • Eerlijke regering en gelijke rechten voor iedereen. Grondwet voor heel Frankrijk.
  •  Koning werd afgezet: weg met de monarchie.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Jaren van Terreur
Sommigen vonden de revolutie niet snel genoeg gaan. Wilden dus met alle geweld veranderingen doorvoeren. Iedereen die daar anders over dacht werd tegenstander van de revolutie. Ze werden onthoofd.
Er volgden jaren van terreur. 

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Napoleon Bonaparte
  • Was generaal in het Franse leger.
  • Was enorm populair.
  •  Volk verlangde naar rust en vrede. 
Napoleon kwam met hulp van het Franse volk aan de macht. Om een eind te maken aan de chaos kwamen er nieuwe wetten.

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Napoleon 
veroverd
Egypte

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Napoleon Bonaparte
Napoleon zorgde ervoor dat Frankrijk een dictatuur werd, met zichzelf als machtigste man van het land.

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Napoleon kroont zichzelf in 1804 tot keizer.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Frankrijk
onder 
Napoleon

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Les 3 ZK2A paragraaf 2.3 Verlichting

- Leçon avec 24 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Les 3 ZM2A paragraaf 2.1B

- Leçon avec 20 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Les 5 ZK2A paragraaf 2.3 Gevolgen Revolutie

- Leçon avec 16 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

H2.3 Verlichting

- Leçon avec 43 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

M2: 2,1 De macht van de koning

- Leçon avec 32 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2

Les 3 ZM2B paragraaf 2.1B

- Leçon avec 22 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

2.2: Revolutie in Frankrijk (1)

- Leçon avec 20 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

4.3: Revolutie in Frankrijk (1)

- Leçon avec 28 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2