M2: 2,1 De macht van de koning

Welkom in de geschiedenisles!
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • De macht van de koning
  • Opdrachten
  • Afsluiting  

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • Welke ideeën horen er bij de verlichting?

  • Kun je de drie standen benoemen net voor de Franse Revolutie en wat zij wilden

  • Waarom kwam het Franse volk in opstand tegen zijn koning

  • Wie waren Marie-Antoinette en Lodewijk XVI?




Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg het begrip absolutisme uit in je eigen woorden.

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Benoem de drie standen

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wilde de 1ste en 2de stand? (Adel en geestelijken)
A
Extra belasting betalen
B
Geen belasting betalen
C
Meer werken
D
Doorgaan met hun luxe leven

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wilden de derde stand? (boeren en burgers)
A
Dat de 1ste en 2de stand belasting gingen betalen
B
Meer werk voor de koning doen
C
Extra belasting betalen
D
Genoeg inkomen om brood te kopen

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
  • De Franse filosoof Rousseau dacht na over het koningschap -->de macht van een koning komt van het volk, niet van God.


  • De Verlichte denker Montesquieu dacht na over het bestuur van een land -->niet alle macht naar een persoon of groep (Trias Politica).
  • (Uitvoerende macht, wetgevende macht, rechtelijke macht)
Jean-Jacques Rousseau op 41-jarige leeftijd
Schilderij van Maurice-Quentin de La Tour, 1753.
Montesquieu, 1728. Schilder onbekend

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verlichting
  • Verlichting --> nieuwe manier van denken waarbij kritisch zijn centraal stond.
  • Men dacht na over wat goed was en wat fout was.

  • Veel ideeën uit de verlichting vinden we nu normaal:
  1. alle mensen zijn gelijkwaardig.
  2. grondrechten (grondwet)
  3. leiders van het volk moeten naar wat het volk wil.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lodewijk XVI en Marie-Antoinette






  • Lodewijk was de tweede kleinzoon van de Franse koning
  • Lodewijk was een verlegen en onhandige jongeman
  • Zijn ouders en broer stierven plots, hij was de nieuwe troonopvolger
  • Trouwde met Marie-Antoinette (14) op zijn 15de.
  • Op 19 jarige leeftijd werd hij koning.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions







LB blz. 26

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wil je meer zien? Bekijk dan deze video:
https://www.youtube.com/watch?v=zdYeG4eZNpQ 

Slide 13 - Diapositive

https://www.youtube.com/watch?v=zdYeG4eZNpQ
De standen
  • Eerste stand (Geestelijken)

  • Tweede stand (Adel)

  • Derde stand (Boeren en burgers)

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geldgebrek
  • In 1788 en 1789 waren er slechte oogsten. Wat is hier een gevolg van?

  • Er was weinig geld in de schatkist over door de luxe levensstijl van de eerste en tweede stand.

  • Samenkomen in een vergadering. De oplossing was: eerste en tweede stand belasting betalen. Dit werd afgewezen.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Revolutie!
  • Eed op de kaatsbaan (1789)

  • Bestorming van de Bastille (gevangenis)--> het begin van de Franse Revolutie



Schilderij: Le Serment du Jeu de paume (Jacques-Louis David, na 1791).


Prise de la Bastille (bestorming van de Bastille) door Jean-Pierre-Louis-Laurent Houël, 1789.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnen
  • Directe bronnen
  • Brief van Marie-Antoinette

  • Indirecte bronnen
  • Boek dat iemand over Marie-Antoinette schreef

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten
Paragraaf 2,1 - macht van de koning
Opdrachten: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 11
LB: blz. 26 en 27
Wb: blz. 45 t/m 49

Klaar? Steek je hand op!
Schrijf deze opdrachten in je planner!
timer
5:00

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
Aan het eind van deze les:

  • Welke ideeën horen er bij de verlichting?

  • Kun je de drie standen benoemen net voor de Franse Revolutie en wat zij wilden

  • Waarom kwam het Franse volk in opstand tegen zijn koning

  • Wie waren Marie-Antoinette en Lodewijk XVI?



Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne dag!

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Wat: Elke rij is een van de 3 standen bedenk met elkaar wat belangrijk was voor jullie aangewezen stand (denk aan belasting, eten, etc)
Hoe: Gebruik je boek en aantekeningen van de les, overleg met elkaar en maak een lijst van wat jullie denken dat belangrijk was voor die stand, schrijf deze op!
Hulp?: Heb je vragen of begrijp je iets niet? Steek je hand op of vraag het aan je groepsgenoten.
Klaar?: bespreek wie het gaat presenteren aan de andere 2 standen. En zorg dat iedereen de punten opgeschereven heeft.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions