14.2 Bloedand

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Wat gaan we doen?

🔹 Kennis activeren van par. 14.1

🔹 Leerdoelen doornemen par. 14.2 

🔹 Start les 14.2 'Bloedband' + groepsopdracht

Leerdoelen bij paragraaf 14.2: ‘Bloedband'

• Je kunt uitleggen wat karma is en hoe het invloed heeft op familiebanden in het hindoeïsme.
• Je kunt in eigen woorden aangeven wat er bijzonder is aan een bloedband.
• Je kunt uitleggen hoe DNA bepalend is voor familiepatronen.
• Je kunt uitleggen wat een ‘familiemythe’ is.
  


• Je kunt de valkuilen noemen bij samengestelde gezinnen.

Bespreek deze vragen in tweetallen en schrijf je antwoord in je schrift:: 

• Welke fysieke en karaktereigenschappen ontdekten de moeder en dochter die hen met elkaar verbonden?   
• Wat is volgens jou doorslaggevend voor wie je bent en wat je doet? Je DNA of je omgeving?
• Waarom noemt Diatlowicki bepaalde familieverhalen 'mythes'?
• Zijn er 'mythes' in jouw familie?  

Casus

       'Een nieuw gezin, nieuwe uitdagingen'

1. Lees het stukje 'Nieuwe familie' op blz. 57 en 58
2. Maak groepjes van maximaal 4 personen
3. Lees de casus die je uitgedeeld krijgt en bespreek de vragen met je groepje.
   

Huiswerk: Zie som

Opdracht: Hoe verschilt de rol van familie in de Nederlandse cultuur van de rol van familie binnen het Jodendom, de Islam en het Hindoeïsme?