LES 3 - LUISTEREN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Tijdens periode 2 hebben we het al gehad over feiten en meningen:

In een informatieve tekst, staan bijvoorbeeld altijd feiten en bijna geen meningen.

Kunnen jullie het verschil tussen een feit en een mening nog uitleggen?

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• begrijp ik het verschil tussen een feit en een mening.
• kan ik het luisteren naar een fragment voorbereiden.
• kan ik tijdens het luisteren een feit en een mening herkennen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Het is vandaag woensdag

1. Feit
2. Mening

Woensdag is de leukste dag van de week.

1. Feit
2. Mening

Johan de Witt is de leukste school van Den Haag!

1. Feit
2. Mening

Jullie zitten in de tweede klas van het praktijkonderwijs.

1. Feit
2. Mening

Noteer zelf een
voorbeeld
van een 'feit'

Noteer zelf
een voorbeeld
van een 'mening'

Theorie 

Instructie 

We beluisteren zo gezamenlijk een fragment.

Je bedenkt waar de video over gaat en geeft antwoord op de vragen. Later volgt er nog zo'n video. 

Fragment 'Nederlands goud'

Je vind deze in Studiemeter.

Aan de slag

We beluisteren zo gezamenlijk een fragment.

Je bedenkt waar de instructievideo over gaat en geeft antwoord op de vragen.

Fragment 'Jongeren aan het woord'

Je vind deze in Studiemeter.

Theorie 

Opdracht 2a

Lees de volgende situatie 'Dure boodschappen':

Je gaat een presentatie geven over het steeds duurder worden van boodschappen in de supermarkt. 

Je wilt in je presentatie graag vertellen wat mensen in Nederland hiervan vinden. 

Je vindt een fragment waarin mensen op straat praten over het duurder worden van producten.

Opdracht 2b

Bereid het luisteren voor door antwoord te geven op de volgende vragen:

1. Wat is het onderwerp?
2. Wie gaat er iets vertellen?
3. Wat is voor mij belangrijke informatie om op te letten tijdens het luisteren?

Fragment 'Dure eieren'

Je vind deze in Studiemeter.

Opdracht 2c

Beantwoord nu de vragen:

1. Worden er in dit fragment vooral feiten of vooral meningen genoemd?
   Leg uit hoe je dit weet.
2. Kun je de informatie uit het fragment gebruiken voor je presentatie?
   Leg uit waarom wel of waarom niet. 

Opdracht 2d

Lees de volgende situatie 'Online winkelen':

Je gaat een presentatie geven over online winkelen. Je vindt een fragment waarin iemand van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) praat over de populariteit van online winkelen. Het CBS is een organisatie die gegevens verzamelt en onderzoek doet. 

Opdracht 2e

Bereid het luisteren voor door antwoord te geven op de volgende vragen:

1. Wat is het onderwerp?
2. Wie gaat er iets vertellen?
3. Wat is voor mij belangrijke informatie om op te letten tijdens het luisteren?

Fragment 'Online winkelen'

Je vind deze in Studiemeter.

Opdracht 2f

Beantwoord nu de vragen:

1. Worden er in dit fragment vooral feiten of vooral meningen genoemd?
   Leg uit hoe je dit weet.
2. Kun je de informatie uit het fragment gebruiken voor je presentatie?
   Leg uit waarom wel of waarom niet.

Opdracht 3a

Lees de volgende situatie 'voedselprijzen':

Je gaat een werkstuk maken over voedselprijzen. Je vindt een fragment waarin een interviewer met mensen praat over de stijgende voedselprijzen. 

Twee mensen vertellen op straat wat zij vinden van de prijzen voor voedsel in de supermarkt. 

Een deskundige vertelt daarna hoe het zit met de prijsstijging in Nederland.

Opdracht 3b

Bereid het luisteren voor door antwoord te geven op de volgende vragen:

1. Wat is het onderwerp?
2. Wie gaat er iets vertellen?
3. Wat is voor mij belangrijke informatie om op te letten tijdens het luisteren?

Fragment 'Kijken naar de kassabon'

Je vind deze in Studiemeter.

Opdracht 3c

Beantwoord nu de vragen:

1. Welke meningen worden er over prijsstijgingen gegeven? Schrijf er twee op.
2. Waaraan heb je deze meningen herkend?
3. Welke feiten worden er genoemd? Schrijf er twee op.
4. Waaraan heb je deze feiten herkend?
5. Welke informatie uit het fragment zou jij gebruiken in je werkstuk? Leg uit. 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• begrijp ik het verschil tussen een feit en een mening.
  
• kan ik het luisteren naar een fragment voorbereiden.
  
• kan ik tijdens het luisteren een feit en een mening herkennen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Ik heb de leerdoelen behaald.

😒🙁😐🙂😃