4.4 Kerk en staat

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Tijdvak 4: Steden en staten

Paragraaf 4: Kerk en staat

Wisbordje

Teken de piramide van de standensamenleving. Zet de groepen op de juiste plek. Tip: het zijn drie standen. Hoe hoger, hoe belangrijker!

Wisbordje

De schout is de plaatsvervanger van de .... in de stad

A) Burgemeester
B) Vorst
C) Bisschop
D) Huursoldaat

Wisbordje

De schout is de plaatsvervanger van de .... in de stad

A) Burgemeester
B) Vorst
C) Bisschop
D) Huursoldaat

Wisbordje

Wat was het grote voordeel van het drieslagstelsel ten opzichte van het tweeslagstelsel?

A) Meer grond braak per jaar dus meer opbrengst.
B) 2/3 van de grond in cultuur in plaats van 1/2. Dus minder opbrengst.
C) Drie keer zoveel landbouwopbrengst.
D) Minder grond braak per jaar dus meer landbouwopbrengst.

Wisbordje

Wat was het grote voordeel van het drieslagstelsel ten opzichte van het tweeslagstelsel?

A) Meer grond braak per jaar dus meer opbrengst.
B) 2/3 van de grond in cultuur in plaats van 1/2. Dus minder opbrengst.
C) Drie keer zoveel landbouwopbrengst.
D) Minder grond braak per jaar dus meer landbouwopbrengst.

Even kort het vorige hoofdstuk herhalen / ophalen

Wisbordje

Kenmerkende aspecten: Herhaling vorige hoofdstuk

1. Het ...?.... en de ...?.....van de islam
2. De ....?..... in West-Europa van de agrarisch-...?.... cultuur door een ....?..... cultuur, georganiseerd via ....?......
3. Het ontstaan van .....?..... in het bestuur. De .....?.... van het....?..... in geheel Europa.
4. De ....?.... van het .....?..... in geheel Europa

Kenmerkende aspecten

1. Het ontstaan en de verspreiding van de islam
2.  De vrijwel volledige vervanging in West-Europa van de agrarisch-urbane cultuur door een zelfvoorzienende agrarische cultuur, georganiseerd via hofstelsel en horigheid.
3. Het ontstaan van feodale verhoudingen in het bestuur.
   
4. De verspreiding van het christendom in geheel Europa.

Wisbordje

Wat was ook alweer het feodale stelsel?

Wisbordje: Herhalen

De onderzoeksvraag is: Hoe succesvol was Karel de Grote?

Is dit dan een betrouwbare bron? Leg je antwoord aan de hand van 2 onderdelen van het vaardighedenboekje.

Voorbeeld van een goed antwoord

Om de onderzoeksvraag te beantwoorden is dit geen betrouwbare bron omdat de maker van de bron is een vriend van Karel de Grote. De maker zal daarom geen negatieve dingen schrijven over Karel en heeft een gekleurde blik op de gebeurtenis. De bedoeling van de maker is om de lezer een positief beeld te geven van Karel de Grote, dus manipuleren. Ik concludeer op basis van deze twee argumenten de bron als niet betrouwbaar.

Vragen die je kunt beantwoorden aan het einde van de les:

• Wat is het belang van bisschoppen in het feodale stelsel?
• Wat is de investituurstrijd?
  

LET OP: Wordt niet echt getoetst zoals paragraaf 1 en 2. Onthoud alleen deze vragen hierboven

In deze les:

  Kenmerkend aspect:
 Het conflict in de christelijke wereld over de vraag of de wereldlijke dan wel de geestelijke macht het primaat behoorde te hebben.

Standplaatsgebondenheid

Historische vaardigheid

Het versnipperde rijk

• Oorzaak = erven van land en verdelen over meerdere zonen.
  

• Waar ligt dan de daadwerkelijke macht?
  
• Wie ben je trouw?
  

De rol van bisschoppen

• Mochten geen kinderen krijgen.
• Bestuurlijke macht (als leenman/leenheer)
• Geestelijke macht (als bisschop)
  
  

Dus : Rijke families zorgden ervoor dat familieleden bisschop werden of andere hoge functies binnen de kerk kregen.

Wereldlijke en kerkelijke macht?

• Bisschoppen hebben veel contact met niet-geestelijken en hun levenswijze.
  --> Bisschoppen houden zich niet altijd netjes aan de normen van de kerk.
• Conflict ontstaat tussen de keizer en de paus. Wie mag nu de bisschoppen benoemen? (Investituurstrijd)
  

Het conflict draaide om het benoemingsrecht van hoge geestelijken, die naast kerkelijke ook wereldlijke macht uitoefenden

Wie heeft de hoogste macht?

Wie mag de bisschop benoemen, paus of keizer?

 Keizer Hendrik IV                                                         Paus Gregorius VII  

Lezen 

In je boek wordt het conflict tussen Hendrik IV en Gregorius VII al heel duidelijk gemaakt. Om te weten wat de standpunten van beide mannen zijn, is het belangrijk dat je een deel van de paragraaf gelezen hebt. 

Dus iedereen gaat nu paragraaf 4.4 lezen tot 'Pausen en Franse koningen'. Dat hoef je dus niet meer te lezen (en ook niet te leren! ). 

--> Schrijf daarna op het wisbordje waar de Investituurstrijd volgens jou over ging.

Wat gaan we doen?

Wat: vandaag gaan we kijken hoe een paus en keizer reageerden op de Investituurstrijd.
Hoe: we kijken hoe keizer Hendrik IV en paus Gregorius VII reageerden op de belangrijkste gebeurtenissen tussen de 4de eeuw en 1122.
Waarom: Oefenen met standplaatsgebondenheid. Je leert begrijpen waarom mensen in die tijd op een bepaalde manier reageerden.

                         

Wat moet je precies doen?

1. Gebruik het werkblad. Lees alle gebeurtenissen door.
2. Vraag jezelf af hoe de hoofdpersonen, paus Gregorius VII en koning Hendrik IV, op elke gebeurtenis gereageerd zouden hebben. Heel erg blij is +5, neutraal is 0 en niet blij is -5, maar alles er tussenin is ook mogelijk;
3. Zet een punt of een kruisje in de grafiek. Neem voor paus Gregorius VII blauw en voor de Duitse koning Hendrik IV rood;
4. Als je alle jaartallen hebt gehad, verbind je de punten met elkaar. Zo krijg je een blauwe levensgrafiek van de geestelijke macht en een rode levensgrafiek van de wereldlijke macht

   Klaar? Maak de examenopgaven van H3/4 of begin met het maken van een samenvatting.

Aan de slag: Levenslijn