PREP-methode

Effectieve Communicatie: De kracht van de PREP-methode

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de PREP-methode uitleggen en toepassen om effectieve communicatie te verbeteren.

Wat weet je al over de PREP-methode voor effectieve communicatie?

Wie is Rob Davidson?

Rob Davidson is een veelgevraagd adviseur en spreker op het gebied van HR-strategie en recruitment in Australië.

De PREP-methode

PREP staat voor Point, Reason, Example, Point - een methode voor effectieve communicatie.

Punt

Het eerste onderdeel van de PREP-methode is het maken van een duidelijk punt in je communicatie.

Reden

Na het punt komt de reden - waarom is dit punt belangrijk of geldig?

Voorbeeld

Een voorbeeld kan helpen om de reden te ondersteunen en de boodschap te versterken.

Punt (Herhaling)

Het laatste onderdeel van de PREP-methode is het herhalen van het oorspronkelijke punt.

Toepassing van PREP

Nu we de PREP-methode hebben besproken, laten we kijken naar hoe we het kunnen toepassen in verschillende situaties.

Tips van Rob Davidson

Rob Davidson geeft managers en ondernemers tips over effectieve communicatie en overtuigingskracht.

Praktijkoefening

Laten we de PREP-methode in de praktijk brengen door oefeningen te doen met verschillende communicatiescenario's.

Reflectie

Reflecteer op de les en bespreek hoe de PREP-methode kan worden geïntegreerd in de dagelijkse communicatie.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van effectieve communicatie met behulp van de PREP-methode.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.