Refresh Retail 2022

• Voorlichting
• MBO
• Studiejaar 1

Studiedag retail 

.....OGO, 4C-ID, didactiek

17 mei 2022

Even voorstellen

Doel

Verzamelen van kennis

Inspiratie opdoen 

Kennisdelen

met frisse inspiratie ontwerpen

doen...

Deel 1: Kennis delen, ophalen en verzamelen

Deel 2: Het ontwerpen van een les / module / reeks

Deel 1

Kennis delen, ophalen en verzamelen

OGO

De uitgangspunten van Opdrachtgestuurd onderwijs met betrekking tot retail zijn als volgt:

1. De werkzaamheden in de dagelijkse beroepspraktijk van de retail staan centraal.

2. De werkzaamheden worden vertaald in concrete beroepsopdrachten.

3. De beroepsopdrachten zijn gekoppeld aan de (vak)kennis en (beroeps)vaardigheden van het

     kwalificatiedossier en kunnen in elk curriculum worden ingepast.

4. De beroepsopdrachten vormen de verbindende schakel tussen de verschillende onderdelen 

5. Studenten leren groepsgewijs van en met elkaar.

6. De beroepsopdrachten zijn gerubriceerd in heldere thema’s die overeenkomen met de werkzaamheden uit de dagelijkse beroepspraktijk van de retail.

7. De beroepsopdrachten worden uitgevoerd in volgorde van toenemende moeilijkheid en bereiden voor op de praktijkexamens en proeven van bekwaamheid. 

https://boomberoepsonderwijs.nl/wp-content/uploads/2022/02/Uitgangspunten_Opdrachtgestuurd_onderwijs_Sarphati-Retail.pdf

Componenten 

Thema's & beroepsopdrachten

(Vak)kennis

& theoretische verdieping

(Fases) lesgeven

Vier fases van de les
1. Een goed begin (vooraf)
2. Interactieve instructie (instructie)
3. De student aan zet (Toepassing)
4. toepassen en integratie (evaluatie) 

5. (differentiatie) 

OUT

1. Opening

2. Uitvoer

3. Terugkijken

Groepen samenstellen

1 laptop per groep

Gezicht richting het bord / geen achterhoofden 

Iedereen vertelt / één verwerkt / 1 bewaakt het proces

Sluit af met de naam 

Het beginnen van de les

Fase 1:  Een goed begin 

• Voorkennis activeren 
• Motivatie 
• Heldere doelen, wat gaan we doen 
• Wegenkaart, hoe ziet het eruit 

Alles is goed

Een truc 

Tip

Coöperatieve werkvormen

Warming up

Energizer

of gewoon iets dat werkt (bv buiten)

ideaboardz.com

Lesgeven

Fase 2 :
Interactieve instructie 

 

• Kern van de leerstof
  
• Geordend geheel van de leerstof
  
• Check: wat weten ze nu?
  
• Conclusies: wat kan je ermee?
  

ideaboardz.com

Student aan het werk

Fase 3 :
De student aan zet… 

• Duidelijkheid (hoe precies?)
  
• Begeleid oefenen
  
•  Zelfstandig oefenen 
• Op hoger niveau werken
  

ideaboardz.com

Afsluiten van de les

Fase 4 :
Integratie 

• Inhoudelijke afronding
  
• Persoonlijke afronding
• Terugblik
  
• Evaluatie
  
• Structureel toepassen
  

ideaboardz.com

Deel 2 

Het ontwerpen van een les / module / reeks

OGO

De uitgangspunten van Opdrachtgestuurd onderwijs met betrekking tot retail zijn als volgt:

1. De werkzaamheden in de dagelijkse beroepspraktijk van de retail staan centraal.

2. De werkzaamheden worden vertaald in concrete beroepsopdrachten.

3. De beroepsopdrachten zijn gekoppeld aan de (vak)kennis en (beroeps)vaardigheden van het

     kwalificatiedossier en kunnen in elk curriculum worden ingepast.

4. De beroepsopdrachten vormen de verbindende schakel tussen de verschillende onderdelen 

5. Studenten leren groepsgewijs van en met elkaar.

6. De beroepsopdrachten zijn gerubriceerd in heldere thema’s die overeenkomen met de werkzaamheden uit de dagelijkse beroepspraktijk van de retail.

7. De beroepsopdrachten worden uitgevoerd in volgorde van toenemende moeilijkheid en bereiden voor op de praktijkexamens en proeven van bekwaamheid. 

https://boomberoepsonderwijs.nl/wp-content/uploads/2022/02/Uitgangspunten_Opdrachtgestuurd_onderwijs_Sarphati-Retail.pdf

Componenten 

Thema's & beroepsopdrachten

Coöperatieve werkvormen

Vier basisprincipes

• Gelijke deelname
• Individuele aanspreekbaarheid
• Positieve wederzijdse afhankelijkheid
• Simultane interactie

Samenwerken 

1. Geen gelijke deelname

2. Gedeelde verantwoordelijkheid

3. Gezamenlijke beslissing voor                   richting niet resultaat

4. Niet (altijd) tegelijk actief

Samenwerkend leren 

Coöperatief leren

1. Gelijke deelname

2. Individuele aansprakelijkheid

3. Positieve wederzijdse                                 afhankelijkheid

4. Simultane actie

Gelijke Deelname

Iedereen heeft een gelijk aandeel in de activiteit, geen toeschouwers. Je doet om de beurt wat, of er wordt aangegeven hoeveel tijd ieder krijgt.

Individuele Aanspreekbaarheid

Iedereen is individueel in staat om het antwoord, het product toe te lichten.

Positieve Wederzijdse Afhankelijkheid

Leerlingen hebben elkaar nodig om de opdracht te kunnen uitvoeren. Ze werken aan hetzelfde doel.

Simultane Actie

Er vindt tegelijkertijd in alle teams actie plaats.

4C-ID model

Voor 4C/ID-gebaseerde lessen is de docent niet zozeer een overdrager van kennis maar:

 

• begeleider die ondersteuning biedt bij uitvoeren van leertaken;
  
• begeleider die cognitieve feedback geeft op uitgevoerde taken;
  
• beoordelaar van de uitgevoerde taken;
  
• presentator van instructie van routines;
  
• gever van correctieve feedback op aan te leren routineaspecten in leertaken;
  
• begeleider van automatiseren van deeltaken;
  
• gever van voortgangsfeedback en eindbeoordelingen.

Het uitgangspunt van het 4C/ID-model is de ‘whole-task practice

Bron

https://wij-leren.nl/effect-4cid-model-op-lesuitvoering-docenten-en-kwaliteit-lessen.php

Voordat we op de inhoud overgaan nog dit:

Opdrachtgestuurd onderwijs vraagt om een andere visie op onderwijs waarbij de rol van de docent voor een belangrijk deel verschuift van overdrager van kennis naar begeleider van het leerproces. 

Omdat er wordt gewerkt met integrale beroepsopdrachten waarbij de inhoud zich over meerdere vakgebieden uitstrekt, is goede afstemming

en samenwerking binnen het docententeam cruciaal om

het leerproces optimaal te laten verlopen

Het ontwerpen van een module / les

Ontwerp samen een module / les

 

Fases van een les

Samenwerkend / coöperatief leren / GIPS

keuzevrijheid, relatie, competent voelen & hoge verwachtingen.

en daarna..............flink opscheppen

Inspiratie nodig

ISBN:978-94-6118-282-1

website 101 werkvormen