1920 3.2 Reactiesnelheid

• Scheikunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

3.2 Reactiesnelheid

Deze les

• Terugblik par1 
  
• uitleg par2 met filmpje
• aan de slag: maken 10 t/m 16
• afsluiting

Doelen van deze les:

Je weet welke 4 factoren de snelheid van een reactie kunnen vergroten of verkleinen.

Je kunt deze effecten met het deeltjesmodel verklaren

links: exotherm          rechts: endotherm

Botsende deeltjesmodel

Voor een reactie is een effectieve botsing nodig. 

Hoe groter de kans op zo'n botsing, hoe sneller de reactie. 

4 factoren beïnvloeden de kans op botsingen. 

Filmje:

Welke 4 factoren haal jij uit het filmpje?

Welke 4 factoren ben je tegengekomen in het filmpje?

Effectieve botsing

Voor een reactie is een effectieve botsing nodig.

In het filmpje: twee leerlingen moeten hard genoeg tegen elkaar aan botsen om de boeken uit de handen te laten vallen. 

Temperatuur verhogen

Temperatuur verhogen > deeltjes bewegen sneller > deeltjes botsen vaker tegen elkaar aan.

Looptijd om van les te wisselen halveren, zodat iedereen moet rennen

Concentratie vergroten

Meer deeltjes in hetzelfde volume > grotere kans dat deeltjes tegen elkaar aan botsen.

Concentratie wordt bepaald door hoeveelheid deeltjes en volume. De concentratie neemt toe door het volume te verkleinen (gangen smaller maken) of meer deeltjes toe te voegen (meer leerlingen in de school). 

Verdelingsgraad vergroten

Verdelingsgraad = hoe fijn is een stof verdeeld.

vb: suikerklontje, lage verdelingsgraad & los suiker, hoge verdelingsgraad

Hoe groter de verdelingsgraad, hoe meer deeltjes beschikbaar zijn voor een botsing. 

Als alle leerlingen in groepjes lopen, kunnen de middelste leerlingen nooit botsen, alleen de buitenste. 

Katalysator

Katalysator = stof die helpt bij de reactie, maar niet wordt verbruikt. 

Kan niet worden verklaard met het botsende deeltjesmodel, maar door het verlagen van de activeringsenergie

De matchmaker zorgt ervoor dat de juiste personen in de goede richting staan zodat een effectieve botsing plaats kan vinden. 

links zonder katalysator        rechts met katalysator

Aan de slag!

Wat: opg 10 t/m 16 (blz. 102)

Waar: in schrift

Max Geluidsniveau: fluisteren

Hoe: individueel 

Oortjes: Ja mag

Hulp: docent, medeleerling, boek

Tijd: 10 minuten 

Klaar?: Kijk het na via de ELO, opg 17

Huiswerk: Zie wat

Afsluiting:

Je weet welke 4 factoren de snelheid van een reactie kunnen vergroten of verkleinen.

Je kunt deze effecten met het deeltjesmodel verklaren