Arm en Rijk - In Detroit - 2.1

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Arm en rijk in de V.S.

2.1 Arm en rijk in Detroit

Openingsfoto

Beschrijving van de openingsfoto

Je ziet op de foto een Pingo.

Dit is een ijslens onder de grond. Doordat de ijsmassa water aantrekt groeit de pingo.

Blablabalbla

2.1 Arm en rijk in Detroit

Hoe kon dit gebeuren?

DETROIT

H2: Arm en rijk in de Verenigde Staten

§1: Arm en rijk in Detroit

Lezen LB	§1	blz. 18-19
Maken WB	§1: 1 t/m 7	blz. 6-7

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

R: Je kunt beschrijven hoe arme en rijke wijken eruit zien in Detroit

T1: Je kunt de oorzaken van de groei en het verval van Detroit beschrijven en verklaren.

T2: Je kunt gevolgen van het verval van Detroit beschrijven en verklaren.

I: Je kunt uitleggen welke maatregelen in Detroit worden genomen om een gebied in verval weer tot leven te wekken. 

Plattegrond Detroit

Centrum Detroit: ooit een drukke stad...

Suburbs Detroit: grote huizen, blanke Amerikanen met geld voor eigen huis en auto.

Downtown Detroit: zakencentrum, winkels en veel hoogbouw. Ook hier staan veel gebouwen leeg..

De auto-industrie was jarenlang de grootste aantrekkingsfactor voor arbeiders om naar Detroit te komen. Nu zijn veel fabrieken gesloten en hebben veel arbeiders geen werk meer.

De bijnaam van Detroit is "Motor City"

1. Waar
2. Niet waar

De arme zwarte Amerikanen verhuisden naar Detroit vanuit..?

1. Westen
2. Noorden
3. Zuiden
4. Oosten

Het werk dat in Detroit beschikbaar kwam rond 1900 was.

1. Geschoold gewerk
2. ongeschoold werk

Detroit: stad in verval..........

Figuur 2: Afro-Amerikanen in Detroit en omgeving

Figuur 3: Inkomen per huishouden in Detroit en omgeving

Wat is de overeenkomst?

Wat kun je hieruit afleiden?

Detroit is door de tijd heen flink veranderd.

→ Zet de gebeurtenissen in de juiste volgorde.

De auto-industrie groeit en bloeit: Detroit wordt Motor City.

Gebouwen, wegen en parken raken in verval.

Veel Afro-Amerikaanse arbeiders trekken naar Detroit.

Mensen met hogere salarissen schaffen een auto aan en trekken naar de suburbs.

Fabrieken in de auto-industrie hebben veel arbeiders nodig.

Door automatisering stijgt de werkloosheid.

Detroit is door de tijd heen flink veranderd.

→ Zet de gebeurtenissen in de juiste volgorde.

De auto-industrie groeit en bloeit: Detroit wordt Motor City.

Gebouwen, wegen en parken raken in verval.

Veel Afro-Amerikaanse arbeiders trekken naar Detroit.

Mensen met hogere salarissen schaffen een auto aan en trekken naar de suburbs.

Fabrieken in de auto-industrie hebben veel arbeiders nodig.

Door automatisering stijgt de werkloosheid.

Zien we dit verval van de stad ook in Nederland?

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

R: Je kunt beschrijven hoe arme en rijke wijken eruit zien in Detroit

T1: Je kunt de oorzaken van de groei en het verval van Detroit beschrijven en verklaren.

T2: Je kunt gevolgen van het verval van Detroit beschrijven en verklaren.

I: Je kunt uitleggen welke maatregelen in Detroit worden genomen om een gebied in verval weer tot leven te wekken. 

H2: Arm en rijk in de Verenigde Staten

§1: Arm en rijk in Detroit

Lezen LB	§1	blz. 18-19
Maken WB	§1: 1 t/m 7	blz. 24-25

Afsluitende foto

Visualisatie van het begrip

Quizlet bespreking

Kernbegrippen Quizlet	Verdiepende vragen
Bevolkingsdichtheid Thematische kaart Overzichtskaart	Wat betekent het begrip? Kan je er een zin mee maken? Kan je het begrip tekenen?

Huiswerk bespreking

Kernopgave(n) huiswerk

Verdiepende vragen

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

Weekplenda

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
H1 §1 H1 §2	H1 §3 SO	H2 §1 H2 §2	H2 §3 Examen	H3 §1 H3 §2	H3 §3 H4 §1	H4 §2 Examen

Lesdoelen

(1) kan je verklaren waarom het regiem van de Nederlandse rivieren onregelmatiger wordt;

(2) kan je de maatregelen van "ruimte voor de rivier" en de "driestapsstrategie" beschrijven, verklaren en herkennen;

(3) beschrijven waarom het overstromingsrisico van Nederland in de toekomst toeneemt;

Lesdoelen

(4) de drinkwaterproductie van Nederland beschrijven;

(5) beschrijven waarvoor zoetwater gebruikt wordt;

(6) beschrijven hoe Nederland voorkomt dat het te maken krijgt met een tekort aan water;

Lesdoelen

(7) de dwars- en lengteprofiel van de Rijn en de Maas;

(8) de fluctuaties van de Rijn en de Maas verklaren;

(9) de overheersende exogene kracht koppelen aan de positie van de lengteprofiel van de rivier;

(10) de overstromingsrisico kaart van Nederland beschrijven, verklaren en waarderen;

Lesdoelen

(11) De doelstellingen en maatregelen van Ruimte voor de rivier benoemen, verklaren en herkennen;

Lesdoelen

(12) de demografische groei- en krimp regio's van Nederland beschrijven en verklaren;

(13) de (on)gewenste gevolgen van deze veranderingen vanuit verschillende dimensies benoemen;

(14) vormen van stadsvernieuwing beschrijven, herkennen en verklaren;

(15) ontwikkelingen binnen stedelijke gebieden beschrijven, herkennen en verklaren;

Lesdoelen

(16) voorbeelden waarderen van "Smart city" implementaties;

Lesdoelen

Passende afbeelding