DH3 les 5 jan2020

• Mediawijsheid

Didactisch handelen 3

les 5 - differentiatie

Vandaag

• Kennis over differentiëren   
• Elkaar inspireren
• kijkwijzer mentor  

Convergent

Divergent

Convergent

• Dezelfde doelen voor alle leerlingen  
• Differentiatie in instructie of tempo  
• Leraar is leidend: hij legt uit, doet voor, oefent eerst samen met de kinderen en laat hen dan zelfstandig oefenen.   

Voordelen

1. Kinderen kunnen zo lang mogelijk meedoen met de klas, waardoor ze profiteren van de instructie en interactie in de groep  
2. De groep blijft bij elkaar. Hierdoor benutten alle leerlingen de instructietijd optimaal .
3. Het kan goed gecombineerd worden met pre-teaching .

Divergent

• Verschillende leerdoelen voor de leerlingen
• Differentiëren in werkvorm, opdrachten en toetsing 
• Leerkracht is begeleider in het leerproces van de leerling   

In de klas 

homogene/heterogene groepen 

Buiten de klas 

plusklas/zorgklas

Hoe help jij kinderen die extra zorg nodig hebben in de klas?

Zorgleerlingen

• pre-teaching 
• verlengde instructie
• minder hoge eisen stellen aan de hoeveelheid
• deeltaken 
• hulp 

Hoe help jij kinderen die extra uitdaging nodig hebben in de klas?

Plusleerlingen

• compacten 
• verrijken 

Hoe te differentiëren?

instructie

leerstof

tempo/tijd

doel 

extra zorg 

toetsing

beoordeling 

Differentiatie naar instructie. Bijvoorbeeld extra instructie geven aan een leerling die het nog niet begrijpt. De andere kinderen gaan gewoon aan het werk.  Differentiatie naar leerstof. Sommige leerlingen hoeven dan niet alle sommen te maken. De leerkracht selecteert weloverwogen in de hoeveelheid sommen.  Differentiatie naar tempo/tijd. De kinderen werken in eigen tempo een taak af. Een leerling mag dan wat langer doen over een opdracht dan de officiële tijd.  Differentiatie naar (minimum-)doel. Sommige leerlingen mogen bepaalde leerstofonderdelen overslaan. Dit komt veel voor bij het minimumpakket.  Differentiatie naar extra zorg. Een kind krijgt extra hulp van de leerkracht, de RT’er of de leerkracht van de zorgklas.  Differentiatie naar toetsing. Sommige leerlingen hoeven dan bij de repetitie alleen de eerste tien vragen te doen; de andere leerlingen maken de hele repetitie.  Differentiatie naar beoordeling. Bijvoorbeeld: een leerling krijgt bij 4 fout een 7, terwijl een andere leerling gewoon een 6 krijgt.  

Vandaag

• Kennis over differentiëren   
• Elkaar inspireren
• kijkwijzer mentor  

Wat neem je mee naar je volgende lesdag?