Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.
Éléments de cette leçon
Welkom D3! 😀
9 februari 2022
Mevrouw Hilde
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we doen?
Agenda
KIK afsluiten thema 1
KIK woordenschat
Vlogs maken
Nieuws kijken
Schoolwerk
Slide 2 - Diapositive
Agenda
Deze week thema 1 af (online en werkboek)
Na twee thema's toets (2x)
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Thema 1: mijn omgeving
Waar hebben we het over gehad?
Slide 5 - Diapositive
mijn omgeving
Slide 6 - Carte mentale
Thema 1 'Mijn omgeving'
Hoe ziet mijn woonplaats eruit?
Waar zou je het liefst willen wonen?
(Toeristische) attracties
Vlog maken
Slide 7 - Diapositive
Woorden thema 1
Slide 8 - Diapositive
VLOGS
Kijk jij weleens vlogs?
Welke vlogs vind je leuk en waarom?
Zou je zelf willen vloggen?
Slide 9 - Diapositive
TAAK: maak zelf een vlog.
Je gaat samen met je klasgenoten vloggen over jullie eigen omgeving.
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Vidéo
Slide 12 - Vidéo
kinderfilmpjes.yarnostevens.nl
Slide 13 - Lien
Bespreek: wanneer is een vlog goed?
Bespreek in drietallen de kenmerken van een goede vlog.
Slide 14 - Diapositive
Een goede vlog:
heeft een interessant verhaal
heeft een goede titel
heeft een inleiding, een midden en een slot
is verstaanbaar
is niet te lang (bijvoorbeeld 2 tot 5 minuten)
Slide 15 - Diapositive
Wij gaan een vlog maken over....
Jullie maken straks zelf een vlog. Deze vlog gaat over een plek in jullie eigen omgeving. Kies samen een onderwerp. Vertel bijvoorbeeld iets over een bijzonder gebouw, een attractie of een andere interessante plek.
Bespreek het onderwerp met mij. Je krijgt een cijfer 1x.
Slide 16 - Diapositive
Bedenk wat jullie willen vertellen over die plek. Je mag hiervoor informatie opzoeken op internet/folders.
Wat weet je allemaal over deze plek?
Waarom is deze plek bijzonder?
Hoe voel je je op deze plek?
Wat heb je hier zelf meegemaakt?
Slide 17 - Diapositive
Huiswerk
Maak de vlog en lever het in voor woensdag 16 februari. Stuur het naar mij via mail of Teams.
