Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.
Éléments de cette leçon
Checkvragen
samen:
uitleg en vragen
zelfstandig:
- insturen huiswerk
- maken herhalingsvragen
- maken oefenvragen
§2.4 "De Gouden Eeuw"
Slide 1 - Diapositive
Waarom noemen we de 17e eeuw in de Republiek de 'Gouden Eeuw'?
Slide 2 - Question ouverte
Checkvragen
samen:
uitleg en vragen
zelfstandig:
- insturen huiswerk
- maken herhalingsvragen
- maken oefenvragen
De periode van grote welvaart en bloei in kunst, techniek en wetenschap in de Republiek (circa 1588-1700)
"De Gouden Eeuw"
Slide 3 - Diapositive
Meer rijkdom betekende dat mensen mooie en dure spullen konden kopen en dit deden ze dan ook graag om te pronken!
Van dure stoffen uit verre landen zoals Zijde uit China werden prachtige jurken en andere kleding gemaakt. De mensen in de Gouden eeuw gaven veel om mode!
Wanneer je meer geld heb kun je ook meer vrije tijd nemen! Vrijetijdsbesteding zoals het maken van muziek, spellen en kunst werden hierdoor erg populair in de Gouden eeuw.
De Handel met verre landen maakte het voor het eerst in de geschiedenis mogelijk om dingen uit het buitenland te eten zoals kruiden en specerijen. Deze waren wel ontzettend duur!
In de Gouden eeuw was er geen betere manier om op te scheppen met je rijkdom dan hetlaten maken van een duur schilderij door een echte meester. Hierdoor is er tegenwoordig heel veel kunst uit de gouden eeuw.
Slide 4 - Diapositive
Bevolkingslagen
Regenten of Patricïers
Gegoede burgerij
Kleine burgerij
Het 'gemeen' (het gewone volk)
Sociale mobiliteit = door hard werken mogelijk
Slide 5 - Diapositive
Niet iedereen was rijk in de Gouden eeuw. Voor de armen werd vaak gezorgd door de rijken en ook vanuit de regering was er steun. Er werd toen in het buitenland gezegd; ''als je arm bent, kun je dit het beste in de Republiek zijn''.
Bedelen, het vragen om wat geld, was toendertijd de normaalste zaak van de wereld.
De rijke mensen in de Gouden eeuw gaven veel weg aan liefdadigheid. Het hoorde er ook een beetje bij.... je kon namelijk opscheppen over je liefdadigheid als je weer eens wat had gegeven aan de armen. Niets geven werd raar gevonden.
Zie je het verschil tussen deze kinderen? Het was toen niet vanzelfsprekend dat elk kind zomaar naar school kon.
Slide 6 - Diapositive
De Grachtengordel, Amsterdam
Slide 7 - Diapositive
Grachtengordel
Regenten, kooplieden en handelaren woonden in de Grachtengordel.
Herengracht
Prinsengracht
Keizersgracht
'De Gouden Bocht'
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Vidéo
De Republiek
Beroemde schilders als:
Rembrandt van Rijn
Jan Staan
Johannes Vermeer
Albert Cuyp
kunst
Slide 10 - Diapositive
De Republiek
Beroemde schilders als:
Rembrandt van Rijn
Jan Steen
Johannes Vermeer
Albert Cuyp
kunst
Slide 11 - Diapositive
De Republiek
Beroemde schilders als:
Rembrandt van Rijn
Jan Steen
Johannes Vermeer
Albert Cuyp
kunst
Slide 12 - Diapositive
De Republiek
Beroemde schilders als:
Rembrandt van Rijn
Jan Steen
Johannes Vermeer
Albert Cuyp
kunst
Slide 13 - Diapositive
De Republiek
Beroemde uitvinders als:
Zacharias Jansen/Hans Lippershey (telescoop)
Christiaan Huygens (slingeruurwerk)
Anthonie van Leeuwenhoek (microscoop)
wetenschap
Slide 14 - Diapositive
De Republiek
Beroemde uitvinders als:
Zacharias Jansen/Hans Lippershey (telescoop)
Christiaan Huygens (slingeruurwerk)
Anthonie van Leeuwenhoek (microscoop)
wetenschap
Slide 15 - Diapositive
De Republiek
Beroemde uitvinders als:
Zacharias Jansen/Hans Lippershey (telescoop)
Christiaan Huygens (slingeruurwerk)
Anthonie van Leeuwenhoek (microscoop)
wetenschap
Slide 16 - Diapositive
Wetenschappelijke revolutie
In tegenstelling tot Renaissance (humanisten doen kennis op uit oude geschriften) gaat men in de 17e eeuw zelf ontdekken/uitvinden = Wetenschappelijke Revolutie
Slide 17 - Diapositive
Wetenschappelijke revolutie
Nieuwe kennis wordt opgedaan door beter (de natuur) te observeren
Gestimuleerd door oprichting van universiteiten (Leiden: oudste in Nederland - 1575)
Slide 18 - Diapositive
Gevolg Wetenschappelijke revolutie
In Republiek heerst klimaat van (godsdienstige) verdraagzaamheid
Trekt veel wetenschappers aan
Kritiek op kerk groeit
Bijbelkritiek (Filosoof Spinoza)
Synode van Dordrecht (1618-1619)
Calvinistische kerkleer wordt duidelijker vastgelegd
