Formatief evalueren

• Studielessen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Welke werkvormen gebruik je wel eens in je les om leren zichtbaar te maken?

Kon je niet veel werkvormen bedenken en/of heb je behoefte aan nieuwe werkvormen?

Workshop 

'wervelende werkvormen' 

van Ingo!

Ik weet niet precies hoe die wereldberoemde rubric en formatieve aanpak die ze bij LO hebben ontwikkeld precies werkt, maar waarschijnlijk kan ik er toch niets mee voor mijn vak.

1. Helemaal eens
2. Beetje eens
3. Beetje oneens
4. Eens

Wil je ervaren wat ze precies doen bij LO en ben je benieuwd of je er iets mee kan voor jouw vak?

Workshop 'No Sweat!' 

van Ingmar

Een korte formatieve quiz, die het zelfvertrouwen van leerlingen vergroot én waaraan direct een gedifferentieerde vervolgstappen gekoppeld zijn?

1. Dream on!
2. Zou kunnen, maar niet voor mijn vak.
3. Klinkt interessant!
4. Been there, done that.

Meer weten over die korte formatieve, zelfvertrouwen opbouwende quiz mét gedifferentieerde vervolgstappen én ontdekken hoe je dit voor jouw vak kunt laten werken?

Workshop 'Confidence Quiz' 

van Onno!

Een korte formatieve quiz, die denkstappen zichtbaar maakt waardoor je als docent gerichte feedback kunt geven?

1. Klinkt als een utopia!
2. Lijkt me alleen voor 'gevorderden' met tijd over.
3. Ik ben benieuwd!
4. Doe ik al!

Meer weten over die korte quiz die denkstappen zichtbaar maakt waardoor je gerichte feedback kunt geven én ontdekken hoe je dit voor jouw vak kunt laten werken?

Workshop 'Kiezen = Kennis' 

van Teun!

Leerlingen weten vaak niet wat ze fout doen.
(0 = helemaal oneens 100 helemaal eens)

0100

Leerlingen weten vaak niet of ze een leerdoel al beheersen.
(0 = helemaal oneens 100 helemaal eens)

0100

Leerlingen weten vaak niet hoe ze het beste (alsnog) een leerdoel kunnen behalen.
(0 = helemaal oneens 100 helemaal eens)

0100

Vaak 'Oneens' gekozen en nieuwsgierig naar hoe je je leerlingen hiermee kunt helpen?

Workshop 

'Analyseren kun je (je leerlingen) leren' 

van Niels!

• Twee workshoprondes van ieder een half uur (behalve LO --> 60 minuten!)

• Verdeel je als sectie zoveel mogelijk over de verschillende workshops
• Maximaal 10 deelnemers per workshop per ronde. 

• Gymzaal: 'No Sweat' - Ingmar - 60 minuten

• 112: 'O, zit dat zo!?' - Bart - 2 x 30 minuten 

• 113: 'Wervelende werkvormen' - Ingo - 2 x 30 minuten 
• 114: 'Verbeterde verslagen' - Vincent - 2 x 30 minuten
• 115: 'Kiezen = Kennis' - Teun - 2 x 30 minuten
• 116: 'Analyseren kun je (je leerlingen) leren' - Niels - 2 x 30 minuten
• 119: 'Confidence quiz' - Onno - 2 x 30 minuten

Op de lokalen zelf hangen A4-tjes met info over de workshop

• Gymzaal: 'No Sweat' - Ingmar - 60 minuten

• 112: 'O, zit dat zo!?' - Bart - 2 x 30 minuten 

• 113: 'Wervelende werkvormen' - Ingo - 2 x 30 minuten 
• 114: 'Verbeterde verslagen' - Vincent - 2 x 30 minuten
• 115: 'Kiezen = Kennis' - Teun - 2 x 30 minuten
• 116: 'Analyseren kun je (je leerlingen) leren' - Niels - 2 x 30 minuten
• 119: 'Confidence quiz' - Onno - 2 x 30 minuten

- Max 10 deelnemers per workshops per ronde

- Na half uur wisselen (behalve bij LO)

- Bespreek in sectie wie waar naartoe gaat

- Over 1 uur en 10 minuten terug in aula --> sectieleden delen inspiratie en maken aantekeningen voor heidag

Plenaire deel in Aula na workshoprondes

Sectie-overleg

Wissel uit:

--> wat heb je gezien in de workshop?

Blik vooruit:

--> welke ideeën zijn interessant om verder uit te werken op de heidag?

--> wat heb je nodig om die ideeën verder uit te werken op de heidag?

--> sectieleider legt vast en benadert OC indien hulp nodig bij voorbereidingen heidag.

Enquete

• Weet je zelf eigenlijk in hoeverre jouw leerlingen jouw lessen als                                               formatief en differentiërend ervaren?
• Zou je jouw eigen lessen formatief willen evalueren?
• Zou je willen weten of deze studie-ochtend, de heidag en de                                                        speed-date een meetbaar verschil gaan maken? 

Laat jouw leerlingen dan nog deze maand de enquete 'formatief evalueren en differentiëren' invullen om te zien waar je nu staat. 

En doe je dat aan het eind van dit schooljaar nogmaals, dan kun je mooi zien welke stappen jij hebt gezet!   

Ter afsluiting:

Video van Bob --> zeker de moeite waard om (ook) uit te werken op de heidag voor jouw vak!