Herhaling leerstof PO1A 20-21

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Herhalen, herhalen, herhalen

Wat is er blijven hangen?

Wat is/zijn de voornaamste voorwaarde(s) voor een student om iets te leren?

1. motivatie
2. relevantie
3. zelfbeschikking
4. veilig leerklimaat

Welke 3 componenten zijn volgens Deci en Ryan voorwaardelijk voor intrinsieke motivatie?

1. autonomie, relevantie en relatie
2. autonomie, relatie en leerklimaat
3. autonomie, competentie en relatie
4. competentie, relevantie en autonomie

Wat is de functie van modellen zoals we die tegengekomen in de lessen?

De functie van modellen is om

weergave van de werkelijkheid 

een schematische   

 te maken en te simplificeren.                      

Doel van mentaal model:

Hanteerbaar maken van in de praktijk gehanteerde uitgangspunten.

Denkbeelden,Waarden, Normen, Processen, Producten en

Relaties.

Methodische werkbegeleiding

Jullie hebben in module 4 informatie gekregen over het belang van methodisch werken, op de volgende slide staan de vier componenten met bijbehorende tekst, sleep de tekst naar het bijpassende component.

Tekst

Het begeleidingsproces richt zich op het behalen van leerdoelen. Het uiteindelijke doel

van de stage is de stagiair te helpen om een voldoende te halen.

De begeleiding is op maat voor de stagiair en bewust gekozen. De werkbegeleider kijkt

naar wat een stagiair nodig heeft en naar de situatie

De stagiair doorloopt een leerproces tijdens de stage. Als werkbegeleider sluit je hierop

aan. Je houdt het leerproces in de gaten en stuurt waar nodig bij. Mogelijk moet de

stagiair zijn leerdoelen aanpassen.

Bij het aanleren van nieuwe vaardigheden in de praktijk, werk je volgens vaste afspraken.

De stagiair werkt stap voor stap naar meer zelfstandigheid. Verder zijn er afspraken over

de werkbegeleiding, gesprekken en beoordeling.

doelgericht

bewust

Procesmatig

Systematisch

Waarom is het het meest effectief om studenten zelf leerdoelen te laten formuleren?

Verandering begint bij gevoel, niet bij intelligentie!

Dus kan nooit in gang worden gebracht door een externe prikkel, intrinsieke motivatie is als de motor van een auto, die gaat pas rijden als je start!

D.w.z. de bereidheid van het OBZ om nieuwe neurale netwerken te bouwen.

Wat is de juiste volgorde van het verwerken van een prikkel/gebeurtenis?

1. Voorprogrammatie-Gebeurtenis- Archief- Hormonen- Voelen- Denken- Handelen
2. Gebeurtenis-Voelen- Hormonen- Archief- Voorprogrammatie- Denken- Handelen
3. Voorprogrammatie- Archief- Gebeurtenis -Voelen- Hormonen- Denken- Handelen-
4. Gebeurtenis- Voorprogrammatie- Hormonen- Archief- Denken- Voelen- Handelen

Hoe kun jij als PO het beste het leerproces van de student begeleiden?

1. door goed te weten waar de student tegenaan loopt, wat er niet goed gaat
2. door collega's te bevragen over mogelijke leervragen van de student, of ze progressie zien
3. door het leerproces te stimuleren
4. door de juiste vragen te stellen

In de les hebben we het gehad over de flowchart, waar dient deze voor?

1. een tool om de kwaliteit van de relatie in te schalen
2. een hulpmiddel om te kijken wat de beste interventies zijn op dat moment
3. een schaalmodel om studenten door te verwijzen naar de desbetreffende hulp
4. een diagram om gesprekken mee te voeren

Wanneer er geen hulpvraag is, kan de cliënt getypeerd worden als...

1. klager (zoekende relatie)
2. klant (consulterende relatie)
3. bezoeker (vrijblijvende relatie)
4. co-expert

Het allerbelangrijkste voor het coachen van iemand met een hulpvraag is?

1. het verkrijgen van initieel mandaat
2. het verkrijgen van circulair mandaat

De 7 stappendans

1. heeft een vaste volgorde waar niet vanaf geweken mag worden
2. kan losjes ingezet worden, maakt niet uit in welke volgorde
3. alleen stap 1 staat vast de rest mag naar eigen inzicht ingezet worden als er maar 5 van de 7 gebruikt worden
4. alleen stap 1 staat vast, de rest maakt niet uit

Bij wie horen deze vragen?

1. klant
2. bezoeker
3. klager
4. co expert

1 van de 7 stappen is het geven van complimenten, wat is de belangrijkste voorwaarde hierbij?

In het kwalificatiedossier van de mbo-docent wordt ‘begeleiden’ als volgt beschreven:

Modelling (model staan): de docent denkt en doet voor en de deelnemer zit daar dicht op om ‘de kunst af te kijken’.

Guiding (sturing geven): piketten slaan waar naar toe gewerkt kan worden, overzicht aanbrengen, structureren.

Scaffolding (steun geven): eerst een taak uitvoeren met veel hulp en begeleiding en daarna een soortgelijke taak met minder begeleiding.

Coaching (begeleiding geven): de deelnemer volgen en door middel van vragen zelf tot oplossingen laten komen.

Monitoring (volgen van de student): toezien op afstand, vooral gericht op het proces van het leren. 

Een examen moet aan de volgende eisen voldoen?

1. betrouwbaar
2. valide
3. transparant
4. alle bovengnoemde