I-minor presentatie

Inchecken
😒🙁😐🙂😃
1 / 13
suivant
Slide 1: Sondage
MaatschappijleerInformatievaardigheden+1Middelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Inchecken
😒🙁😐🙂😃

Slide 1 - Sondage

I-minor eindpresentatie
De laatste bijeenkomst 

Slide 2 - Diapositive

Lesdoelen
In deze bijeenkomst:
  • Zie je het door ons doorlopen proces via groow
  • Hoor je over keuzes in het ontwerp en zie je hoe dit verantwoord is aan de hand van praktijk en theorie
  • Leer je over de praktijktoepassing en de met theorie onderbouwde aanpassingen die hierdoor zijn gemaakt
  • Begrijp je welke bronnen voor welk onderdeel zijn geraadpleegd
  • Ervaar je een interactieve presentatie waarin verschillende invalshoeken terugkomen
  • Hoor je over onze eigen ontwikkeling die toegelicht wordt aan de hand van persoonlijke inzichten en visie
  • Begrijp je de koppeling aan het primair onderwijs door (concrete) voorbeelden

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Lesopbouw
Check-in, voorkennis ophalen, lesdoelen
3'
Groow stenen
2'
Keuzes ontwerp & contextanalyse & praktijktoepassing & aanpassingen
5'
Praktijkvoorbeelden
1'
Theorie
3'
VO-PO
2'

Slide 6 - Diapositive

Take a look at our groow(th)
Neem een figuurtje en bekijk onze groow tegels op de tafel.
Plaats jouw figuur op een tegel:
  • Waar je een vraag over hebt óf
  • waar je meer over wil weten óf
  • die opvalt óf
  • Iets anders...

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Lien

Praktijkvoorbeelden

Slide 9 - Diapositive

Theoretische onderbouwing
Gibbs' reflective cycle
Gibbs G (1988). Learning by Doing: A guide to teaching and learning methods. Further Education Unit. Oxford Polytechnic: Oxford.
Effect van stress
White, R. W. (1959). Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological Review, 66(5), 297–333. & Deci, E. L., 
& Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York, NY: Plenum.
TPACK
Fisser, P. & Voogt, J. (20 april 2023). TPACK. Integratie van ict in het onderwijs. Geraadpleegd op 18 december 2023, https://www.tpack.nl/homepage 
SAMR
Puentedura, R. R., (2009) As We May Teach: Educational Technology, From Theory Into Practice.
Instructievorm
O'Malley, J.M., en A.pU. Chamot, Learnings strategies in SLA, Cambridge: Cambridge University Press, 1990. 
& Westhoff, G. Zelfstandig Leren En Zelfstandig Leren Is Vier; Over De Didactiek Van Zelfstandigheidsbevordering. LTM 1996, 83, 253-257. 
Beoordelingsmodel module
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2023b, maart 24). Leerlingenaantallen
voortgezet onderwijs. Voortgezet Onderwijs | OCW in cijfers.
https://www.ocwincijfers.nl/sectoren/voortgezet-onderwijs/leerlingen/leerlingenaantallen-voortgezet-onderwijs#:~:text=In%20het%20schooljaar%202022%2D2023,leerlingen%20in%20het%20voortgezet%20onderwijs.
& Visser, J. (2023). Is het voor een cijfer?: Hoe jongeren meer kunnen leren met minder stress. de Correspondent.

Self-Determination Theory (SDT)
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York, NY: Plenum. 

Slide 10 - Diapositive

VO-PO (voorbeelden) 
VO
PO middenbouw-bovenbouw 
8 thema's passend bij doelgroep en belevingswereld 
8 thema's aangepast in titel bij doelgroep en belevingswereld 
MDI2033
Gesprek over Mijn dag in 2033, visuele ondersteuning (symbolen: fiets, eten, de natuur)
Waardespel 
Waardespel, met ondersteunende vragen 
Groepsverband trends onderzoeken 
Ondersteuning van ouder in groepsverband trends onderzoeken 
Zelfstandig brononderzoek 
Door leerkracht aangeboden bronnen 
Expert benaderen en interview 
Ondersteuning in ontwerpfase van ouder in expert benaderen en interview 

Slide 11 - Diapositive

Tips & tops

Slide 12 - Carte mentale

Uitchecken
😒🙁😐🙂😃

Slide 13 - Sondage