Digitale Vitrine Floris Bakker

• Mens & Maatschappij
• HBO
• Studiejaar 4

'Al onderwijzende leert men'

'Wij leren niet voor de school, maar voor het leven'

'Niemand kan lang een masker dragen'

- SENECA

Planning/inhoud

- Introductie WPL3-school

- WPL1 - WPL3

- Ontwikkeling vanuit LWP

- Persoonlijke ontwikkeling en Professionele identiteit

- Wat wil ik bereiken?

- Verantwoording

Leerdoel

Aan het eind van deze presentatie heb je zicht op ervaringen, overtuigingen en ontwikkelingen van de presentator

Brugklas 

1D1

Tweedejaars klas

2D3

WPL2 - WPL3

WPL2A

WPL2B

WPL3 

Belangrijkste Feedback:

- WPL2:

- contact met leerlingen

- ordemaatregelen (escalatieladder)

- klassenmanagement

- WPL3: 

- contact met leerlingen

- less = more

- organisatorische vooruitgang

- leerdoelenvolgsysteem

Ontwikkeling naar professional

Kernkwaliteiten: Rust, Geduld, Natuurlijk overwicht, Zacht karakter, Teamplayer

'Onderwijzerambitie': samenwerken, doelen overwinnen, hechte groep van individuen. 'Alleen kom je er niet'.

Wie ben ik: streef naar gemotiveerde hechte groep, zowel in de klas, als in het team, als in persoonlijke relaties

Hoe zien anderen deze ontwikkeling(en) terug?

Tegemoetkoming aan motivatiebehoeften en aannemen van een motivatieondersteunende leerkrachtstijl in de (school)praktijk

In privéleven zoveel mogelijk tegemoet komen aan eigen motivatiebehoeften en die van anderen (Deci & Ryan, 2000).

Ontwikkeling adhv LWP

LWP → Leerdoelenvolgsysteem

- Aangaan relatie met leerlingen

- Verbaal aansluiten op cognitief niveau

- Zien van verschillen tussen lerenden 

- Creëren van méér autonomie bij leerlingen

Ontwikkeling vanuit professioneel en persoonlijk belang

Dominant thema: Motivatie en motivatieondersteuning

- Relatie 

- Competentie

- Autonomie

(Ryan & Deci, 2000)

Waar sta ik nu?

- Interpersoonlijk: effectief communiceren, leer- en leefklimaat

- Pedagogisch: coachende rol, verschillen zien (soc.emot)

- Didactisch: vakkennis, voorbereiding, uitvoering, evalueren

- Organisatorisch: planning, onverwachte situaties

- Reflectie: concretisering leerdoelen, persoonlijke leerdoelen

Wat wil ik bereiken voor de klas

- Meer zelfsturing/autonomie bij leerlingen

- Consequenter bij ordeverstoringen

- Gebruik blijven maken van reflectie 

- 'Diepere' relatie met leerlingen: het kind achter de leerling

- Rol van coach (Slooter, 2018).

- Optimale motivatieondersteuning bieden aan al mijn leerlingen

Verantwoording

- Deci, E., & Ryan, R. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

- Hornstra, L., Wijers, D., Veen, I. van der, Peetsma, T. (2016). Motiverend lesgeven. Utrecht, Amsterdam: universiteit Utrecht, Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.

- Lagerwerf, B. & Korthagen, J. (2006). Een leraar van klasse. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers.

- Ryan, R. & Deci, E. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68-78.

- Schuit, H., De Vrieze, I., & Sleegers, P. (2011). Leerlingen motiveren: een onderzoek naar de rol van leraren. RdMC: Heerlen.

- Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar. Huizen: PICA

- Vansteenkiste, M., Sierens, E., Soenens, B., & Lens, W. (2007). Willen, moeten en structuur: Over het bevorderen van een optimaal leerproces. Begeleid Zelfstandig Leren, 37, 1-27.

Verantwoording

- Vansteenkiste, M., Soenens, B., Sierens, E., & Lens, W. (2005) Hoe kunnen we leren en presteren bevorderen? Een autonomie-ondersteunend versus controlerend schoolklimaat. Caleidoscoop, 17, 18-25.

- Verbeeck, K., Van den Hurk, A., & Van Loon, A. (2013). Verhogen van leeringmotivatie door leraren. ’s-Hertogenbosch: KPC Groep

- Weusten, V. (2009). De geliefde leraar. Nijmegen: Weusten en Hoornstra

Verantwoording afbeeldingen

Loesje 1: Gedownload van: https://www.loesje.nl/posters/nlw0601_2/

Ulenhof College: Gedownload van: https://www.ulenhof.nl/

Graafschap College: Gedownload van: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fgraafschapcollege.nl%2F&psig=AOvVaw3EmF7SBEdJlDvWHA5tgdz1&ust=1592309916458000&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCJiyhfnmg-oCFQAAAAAdAAAAABAD

Citadel College: Gedownload van: https://www.citadelcollege.nl/

Loesje 2: Gedownload van: https://www.loesje.nl/posters/nl0103_1/

RAC-Model: Gedownload van: https://nl.pinterest.com/pin/512495632577330441/

Loesje 3: Gedownload van: https://www.loesje.nl/?poster_daily=maak-van-je-drijfveer-een-vikingschip