Scheidbare Werkwoorden Quiz

Scheidbare Werkwoorden Quiz
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Scheidbare Werkwoorden Quiz

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Identificeer de hele werkwoorden
In deze ronde moeten de leerlingen tien zinnen lezen en het hele werkwoord in elke zin identificeren.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Identificeer het voorzetsel
Na het identificeren van de hele werkwoorden, moeten de leerlingen nu het voorzetsel van elk scheidbaar werkwoord aangeven.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eigen zinnen schrijven
Nu is het tijd voor de leerlingen om zelf tien zinnen te schrijven met scheidbare werkwoorden die ze in de quiz hebben gezien.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz - Deel 1
Identificeer het hele werkwoord in de volgende zinnen: 1. We maken morgen de presentatie af. 2. Hij komt altijd te laat.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz - Deel 2
Wat is het voorzetsel van de volgende scheidbare werkwoorden: 1. opstaan 2. afmaken

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zinnen schrijven
Schrijf tien zinnen met de scheidbare werkwoorden die je in de quiz hebt gezien.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.