Mentorles, week van respect

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom bij mentorles!

Telefoon in de telefoontas?

Tas op de grond?

- Hoe gaat het? Zijn er dingen die ik moet weten?

- Week van respect

- Uitleg + video

- Gesprekken voeren

- Debatteren

 

Wat gaan we vandaag doen?

Hoe was afgelopen week?

Iedere leerling krijgt een briefje.

Schrijf hierop je naam

1. Hoe gaat het met je?

2. Waar loop je tegenaan op school?

3. Wat was het leukste moment van afgelopen week?

De vragen beantwoord je in stilte. Ben je klaar? Leg je briefje dan op mijn bureau. 

Respect

Vorige week was de week van respect. Omdat ik er dinsdag niet was, hebben we er geen aandacht aan kunnen besteden in de les. Dat vind ik jammer, vandaar dat we er vandaag mee aan de slag gaan. Respect is namelijk erg belangrijk en komt elke dag terug!

RESPECT

Bespreek in groepjes de volgende vragen:

1. Verdient iedereen respect?

2. Moet je respect hebben voor cultuur, die geen respect heeft voor vrouwen?

3. Is vrijheid van meningsuiting altijd geldig?

4. In hoeverre moet een voetballer respect hebben voor zijn tegenstander?

5. Op welk punt zou jij nooit water bij de wijn doen?

Na de 7 minuten, gaan we het klassikaal bespreken. 

Debat

We gaan met elkaar debatteren over verschillende stellingen. We verdelen het lokaal in twee vakken. 

De kant bij het raam is altijd voor de stelling. 

De kant bij de deur is altijd tegen de stelling.

Let op: er is geen goed of fout. Het gaat erom dat je nadenkt of je het met een stelling eens bent en dat je het ook samen oneens mag zijn. 

Stelling 1:

Opstaan voor een oudere in trein moet. 

Stelling 2:

Vrienden mag je verraden. 

Stelling 3:

Ik respecteer alleen mensen die mij respecteren. 

Stelling 4:

Voor misdadigers hoef je geen respect te hebben. 

Stelling 5:

Oude mensen hebben meer recht op respect dan jonge mensen. 

Stelling 6:

Als je iemand pest, betekent het dat je geen respect hebt voor diegene. 

Stelling 7:

Als je iemand respecteert, zeg je eerlijk wat je denkt, ook als dat pijnlijk of moeilijk is. 

Stelling 8:

Ik respecteer iemand die anders in het leven staat dan ik. 

Kernkwadranten

Deze les gaat over kernkwadranten. Het doel is, dat je inzicht krijgt in jouw kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën. Deze hebben namelijk allemaal met elkaar te maken.

Het volgende filmpje geeft al wat duidelijkheid

Kernkwaliteit

Dit is een eigenschap van jou die jij heel vanzelfsprekend vindt.

Vaak heb je amper door dat je hem hebt. Je vindt gewoon dat het zo hoort.  Bij jezelf en bij anderen verwacht je dit gewoon en valt het je eerder tegen als jij, of de ander, het níet doet.

Bijvoorbeeld: Behulpzaamheid, gestructureerdheid, loyaliteit.

Valkuil

Wanneer je heel goed bent in iets, kun je erin doorslaan. Dit is het gedrag waar anderen zich aan storen en wat jij zelf nog wel eens wil vergeven bij anderen. 

Voorbeelden: Bemoeizuchtig, hyperactief, onzichtbaar

Is een valkuil dan slecht?

Nee!

Door je uitdaging te zoeken, leer je iets positiefs halen uit je valkuil. Wat is het positief tegenovergestelde van jouw valkuil? 

Onzichtbaar - zichtbaar

Bemoeizuchtig - loslaten

Enzovoort...

Allergie

Je allergie is het gedrag dat je vaak zelf niet van nature in je hebt. Het is het negatief tegenovergestelde gedrag van jouw kwaliteit. Bijvoorbeeld, als jij bescheiden bent, dan heb je een 'allergie' voor arrogantie. 

Je allergie kun je herkennen door te bedenken aan welk gedrag van anderen jij je enorm stoort. 

Leren van je allergie

Wist je, dat je van mensen die dit gedrag vertonen juist heel veel kunt leren? Zij hebben jouw uitdaging juist als kernkwaliteit. 

Bijvoorbeeld: Jouw kernkwaliteit is bescheiden, dan is jouw valkuil dat je soms onzichtbaar bent, jouw uitdaging wordt dan 'jezelf laten zien'  en jouw allergie is 'arrogantie'

Mensen die jij arrogant vindt, zijn dus eigenlijk heel (te )goed in het profileren en laten zien van zichzelf. Dit kan jij dan van hen leren! 

Schema

Om het helder te maken, kun je gebruik maken van dit schema:

Maak je kernkwadrant!

Vul het schema in. 

Kwaliteit: 

Valkuil:

Uitdaging:

Allergie: 

(Voorbeelden staan hiernaast)

Wat is jouw sterke punt?

Waar storen anderen zich aan?

Waar stoor jij je aan bij anderen? 

Welke eigenschap zou jij willen hebben?

Samenvattend

Als het goed is, heb je ervaren dat elke eigenschap, positief of negatief, je inzicht kan geven in jouw kernkwaliteiten. En juist door erachter te komen waar jij wél goed in bent en daar gebruik van te maken, kom je vooruit in jouw leven in met jouw doelen.

* Lever je kernkwadrant bij me in

Sinterklaas

- Schrijf op:

1. Je naam

2. 3 cadeau-ideeën van totaal maximaal 5 euro.

Voorbeelden:

- Cadeaukaart van 5 euro voor ...   - Spelboek                 - Sokken

- Stiften/pennenset                          - Tijdschrift              - Schrift

Wat zijn doelen? En waarom stellen we ze?

- In het kort betekent doelen stellen dat je duidelijk kunt bepalen wat je wil op school, dat je een plan maakt om dit te bereiken en dat je vervolgens elke dag aan dat plan gaat werken.

- Waarom? Door een doel te stellen, wordt het duidelijk wat je wil bereiken. Dat zorgt ervoor dat je weet waarvoor je werkt en dat je het niet voor niks doet. 

Doelen stellen

1. Schrijf eerst een korte termijndoel op 

(Bijvoorbeeld: voor de herfstvakantie heb ik ... )

2. Schrijf daarna een lange termijndoel op 

(Bijvoorbeeld: aan het einde van periode 1 wil ik ...)

3. Als laatst schrijf je een sociaal/persoonlijk doel op

 (Bijvoorbeeld: Vanaf nu ga ik iedere week ... )

Doelenposter

1. Lever je doelenposter bij mij in.

2. Ik controleer je doelen.  Deze moeten namelijk voldoen aan de volgende eisen. 

- De doelen zijn helder & haalbaar

- De doelen zijn serieus

3. Je doet je doelenposter in je snelhechter. Je neemt deze mee naar ons individuele gesprek. 

Silent reading

Read in your booklet for 5 minutes in complete silence. 

Explanation of grammar

Explanation of exercise

Do the exercises

Do the exercises

What?

How?

Time?

Need help?

Finished?

Result?

Exercise

By yourself, quietly. 

10 min in total (see timer ->)

First ask your neighbor. If you still need help, raise your hand. 

Read your booklet. 

Take to class tomorrow: we will check your answers together. 

Rate today's lesson:

😒🙁😐🙂😃

I can...

05