Herhaling hoofdstuk 4/5

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Deze week

Overzichtsblad kenmerkende aspecten

Overzichtsblad ST april

Herhaling hoofdstuk 4

Hoe lees je een vraag? (in de klas)

Samenvatting (leerdoelen)

Thuis: 

Maken TestJezelfs  voor de ST

Antwoorden op leerdoelen = samenvatting

Een nieuwe republiek in Europa

De Opstand in Europees perspectief 4.1

De Internationale handel 4.3

kenmerkende aspecten

22

24

25

Filips II was de opvolger van

1. Filips I
2. Karel I
3. Karel V
4. Willem van Oranje

Wie was Filips II?

1. Hij bezit een groot gebied en is heel rijk
2. Hij is de zoon van Karel V
3. Neemt de troon van zijn vader over
4. Hij vond het Katholieke geloof heel belangrijk

In de ogen van Filips II was een calvinist een...........?

1. Ketter
2. Gelovige
3. aanhanger
4. katholiek

Wat is de actie van Filips II na de beeldenstorm?

1. Hij stuurt Hertog van Alva met een leger
2. Hij wil zo snel mogelijk de kerken herstellen
3. Hij laat Willem van Oranje het oplossen
4. Hij doet niks

Thuis

aan de slag met lezen hoofdstuk 4 en maken samenvatting

Maak de testjezelf van hoofdstuk 4

In de klas

meetinstrument 

les 2

Deze week

Overzichtsblad kenmerkende aspecten

Overzichtsblad ST april

Herhaling hoofdstuk 4

Oefening: Hoe lees je een vraag? (in de klas)

Thuis: Maken TestJezelfs  voor de ST

Gouden Eeuw

• Republiek en geen monarchie
• Burger is opdrachtgever (geen hoven)
• Handel --> Economische bloei

- Waarom heet de 17e eeuw de Gouden Eeuw?

4.De internationale handel

Oorzaken noemen van de economische bloei in de Republiek in de 17e eeuw. ---> blz. 103

Benoemen met welke gebieden en in welke producten de Republiek vooral handelde.

Wat was als als bedrijf nieuw aan de VOC en de WIC?

Uitleggen hoe Europese landen hun handelsactiviteiten in de wereld organiseerden.

Welke produkten horen bij de VOC?

VOC

WIC

- West Indische Compagnie (WIC)

-  Doel WIC: Spanjaarden en Portugezen beroven en slavenhandel

- Driehoekshandel

Oostzeehandel 

Oostzeehandel: Was de handel met de landen rond de Oostzee door kooplieden uit Amsterdam in hout en graan.

AAN DE SLAG

Maken TestJezelf 4.1 en 4.3

Maken samenvatting 4.1/4.3 of leren voor ST

In de klas: Meetinstrument vragen lezen

les 3

Vandaag

Overzichtsblad kenmerkende aspecten

Overzichtsblad ST april

Herhaling hoofdstuk 4

Oefening: Hoe lees je een vraag? (in de klas)

Thuis: Maken TestJezelfs  voor de ST

herhaling 5.1

Absolutisme

leerdoelen blz. 125

1. Met voorbeelden uitleggen hoe de Franse koningen in de 17e eeuw op politiek, militair, economisch en religieus gebied hun macht vergrootten. 

Zoek op en schrijf in je schrift (blz. 111 en 112)

Invloed op 4 terreinen

Politiek---> Koning neemt alle beslissingen en accepteert geen tegenspraak

Economisch ---> Mercantilisme--> Moest zorgen voor geld in de schatkist en export bevorderen en import beperken

Militair ---> veel aandacht, tijd en geld naar opbouw staand (= permanent) leger

Religie ---)Eenheid , Droit Divin

Wat wordt met de dans gesymboliseerd?

1. Alles draait om de koning
2. De koning is ook maar een mens
3. De koning houdt van dansen
4. De dans is iets koninklijks

Wat wilt de koning nog meer uitbeelden?

1. Hij is niet zo vaardig
2. Zijn rijkdom
3. Hij is Goddelijk
4. Zijn verstand van dans

Kijk goed naar dit schilderij!

Hoe wordt het droit divin op dit schilderij uitgebeeld?

1. Koning zit op de troon
2. Koning is omringd met bisschoppen
3. Koning krijgt de macht van 'boven'
4. De koning is 'verlicht'

Aan de slag

Thuis: leerdoelen 5.1 en 5.3 uitwerken

Maken de TestJezelfs online

In de klas: Meetinstrument --> Lezen toetsvragen