2.5 Vrijheid om te denken

Welkom bij GS!
  1. Zit je telefoon in de tas?
  2. Pak je laptop erbij.
  3. Kom in de Lessonup! 
  4. Ben je zover? Toppertje 

1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom bij GS!
  1. Zit je telefoon in de tas?
  2. Pak je laptop erbij.
  3. Kom in de Lessonup! 
  4. Ben je zover? Toppertje 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  1. Herhaling par 2.4
  2. Leerdoelen
  3. Start maken met paragraaf 2.5 
  4. Wetenschap
  5. Filosofie
  6. Aan de slag!


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Hoe komt Alexander de Grote aan de macht?
En wat voert hij direct uit?

Slide 3 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Wat is Hellenisme?
A
De verspreiding van de Romeinse cultuur
B
De verspreiding van de Macedonische cultuur
C
De verspreiding van de Griekse cultuur
D
De verspreiding van de Egyptische cultuur

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les weet je:
  • Wat Wetenschap betekent en waarom mensen gingen onderzoeken.
  • Ook weet je wat Filosofie betekent. 
  • En je weet het verschil tussen wetenschap en filosofie.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.5 Vrijheid om te denken

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Liefde voor de wetenschap
  • Nieuwsgierigheid en verklaringen .
  • De wereld begrijpen! Waarom?

  • Wetenschap - Kennis, en het verkrijgen van die kennis door goed te kijken en door onderzoek te doen.

  • Natuurkunde en Aardrijkskunde
  • Geneeskunde en Wiskunde
  • Pythagoras - Wiskunde

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Wat is wetenschap?
A
Het verzamelen van kennis door mythes te bestuderen.
B
Het verzamelen van kennis door het de natuur te vragen.
C
Het verzamelen van kennis door een bewijs te vinden.
D
Het verzamelen van kennis door goed onderzoek te doen.

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse arts: Hippokrates - eed

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eed van Hippokrates
‘Ik zweer bij Apollon, de genezer, bij Asklepios, Hygieia en Panacea en neem alle goden en godinnen tot getuige, om naar mijn beste oordeel en vermogen de volgende eed te houden: ik zal naar mijn beste oordeel en vermogen en om bestwil mijner zieken hun een leefregel voorschrijven en nooit iemand kwaad doen. Nooit zal ik, om iemand te gerieven, een dodelijk middel voorschrijven of een raad geven die, als hij wordt gevolgd, de dood tot gevolg heeft.’

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

God Asklepios
(Hygieia)
Ambulance

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Liefde voor de wijsheid
  • Iemand die veel nadenkt over grote levensvragen is een filosoof.
  • Filos|sofia - Vriend van de wijsheid.
  • Rijke Grieken namen filosofen in dienst als leraar. (Aristoteles - Alexander de Grote)
  • Sokrates - Vragen stellen - Gifbeker
  • Filosofie - Denken over grote levensvragen, zoals het leven en de dood, en over goed en kwaad.
  • Plato - geen daden, maar woorden! - Liefhebber politiek.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Wat is filosofie?
A
Een theatervoorstelling met veel drama.
B
Denken over grote levensvragen, zoals leven en de dood.
C
Kennis, en het verkrijgen van die kennis door goed te kijken.
D
Moeilijke berekeningen maken en hierover praten.

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les weet je:
  • Wat Wetenschap betekent en waarom mensen gingen onderzoeken.
  • Ook weet je wat Filosofie betekent. 
  • En je weet het verschil tussen wetenschap en filosofie.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Waar kwam de liefde voor de wetenschap vandaan?
A
De Griekse Goden dwongen de Grieken opzoek te gaan naar verklaringen.
B
Het moest van hun koning.
C
Ze waren erg nieuwsgierig en wilden alles begrijpen.
D
Ze hadden teveel tijd over.

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Wat is het verschil tussen filosofie en wetenschap?
A
bij wetenschap doen ze onderzoek, bij filosofie niet
B
er is geen verschil
C
er is bij filosofie onderzoek gedaan en bij wetenschap niet

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Waarom hielden de oude Grieken zich bezig met wetenschap en filosofie?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen.
LD1: Wat Wetenschap betekent en waarom mensen gingen onderzoeken.
LD2: Ook weet je wat Filosofie betekent.
LD3: En je weet het verschil tussen wetenschap en filosofie.
Ja!!
Nee, totaal niet...
Nog niet, wel bijna!

Slide 19 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag!
Boek 1 vmbo-t/havo
Paragraaf 2.5 Vrijheid om te denken
Opdracht 2, 3, 4, 5 & 6

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom bij GS!
  1. Zit je telefoon in de tas?
  2. Pak je laptop erbij.
  3. Kom in de Lessonup! 
  4. Ben je zover? Toppertje 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  1. Herhaling vorige les
  2. Leerdoelen
  3. Afmaken paragraaf 2.5
  4. Griekse kunst
  5. Klassieke cultuur
  6. Griekse Tempel
  7. Aan de slag!


Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Wat is wetenschap?
A
Het verzamelen van kennis door mythes te bestuderen.
B
Het verzamelen van kennis door het de natuur te vragen.
C
Het verzamelen van kennis door een bewijs te vinden.
D
Het verzamelen van kennis door goed onderzoek te doen.

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Wat is filosofie?
A
Een theatervoorstelling met veel drama.
B
Denken over grote levensvragen, zoals leven en de dood.
C
Kennis, en het verkrijgen van die kennis door goed te kijken.
D
Moeilijke berekeningen maken en hierover praten.

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Wat is het verschil tussen filosofie en wetenschap?
A
bij wetenschap doen ze onderzoek, bij filosofie niet
B
er is geen verschil
C
er is bij filosofie onderzoek gedaan en bij wetenschap niet

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling: Maak de juiste combinaties.

(Staat dit niet in je schrift, neem over van elkaar.)
Wiskundige
Liefhebber van politiek
Moest de gifbeker drinken
Arts, De eed van ....
Hippocrates
Plato
Socrates
Pythagoras

Slide 27 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les weet je:
  • Wat de kenmerken zijn van de Griekse kunst.
  • Ook weet je het verschil tussen een Tragedie en een Komedie.
  • Ook ken je de kenmerken van de Griekse tempel.
  • En je kent de verschillende Griekse zuilen.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Liefde voor de kunsten
  • Perfect en gespierd!
  • Trots op het lichaam, iedereen moest het zien > naakt.

  • Mooie en perfecte vormen: rechthoeken, driehoeken en veel zuilen > Symmetrisch.

  • Toneelstukken van gebeurtenissen.
  • Tragedie - Liep slecht af.
  • Komedie - Vrolijk einde.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is cultuur?
A
Alles wat met bestuur te maken heeft. Elke stadstaat had zijn eigen bestuur en dus zijn eigen cultuur.
B
Alles wat met geld te maken heeft. Geld zorgt voor verschillende culturen.
C
Gewoonten en ideeën van een groep mensen, wat wordt doorgegeven aan de kinderen.
D
Overal gelooft men anders, daarom zorgen Goden voor culturen.

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Klassieke cultuur
  • Door de koloniën en handel verspreidde de Griekse cultuur.
  • Zo werd kunst overgenomen.
  • Romeinen namen de cultuur over, maar net iets anders.

  • Klassieke cultuur - De kunst en de cultuur van de Grieken en Romeinen.
  • Klassiek - Dingen uit het verleden die we nog steeds waardevol vinden.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse Tempel

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse Zuilen

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les weet je:
  • Wat de kenmerken zijn van de Griekse kunst.
  • Ook weet je het verschil tussen een Tragedie en een Komedie.
  • Ook ken je de kenmerken van de Griekse tempel.
  • En je kent de verschillende Griekse zuilen.

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: Wat was een tragedie?
A
Gesproken teksten, zang, dans en het loopt meestal slecht af met de hoofdpersoon
B
Er kon gelachen worden en er werd spot gedreven met mensen

Slide 35 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

LD: De tekening in dit figuur is een Griekse tempel. Sleep de namen van de onderdelen op de juiste plaats.
Timpaan = de driehoek in de gevel.
Zuilen = de hoge pilaren.
Kapiteel = de deksteen op een zuil.
Fries = in deze balk staan vaak teksten en afbeeldingen
Architraaf = deze balk zit onder de fries.
Voetstuk = op deze steen staat een zuil.
Trap = hierlangs ging je de tempel in.

Slide 36 - Question de remorquage

Dit is de bestaande opdracht 8a
LD: Combineer de namen van de zuilen aan elkaar.

Zuil 1


Zuil 2

Zuil 3
Korintisch
Dorisch
Ionisch

Slide 37 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen.
LD1: Wat de kenmerken zijn van de Griekse kunst.
LD2: Ook weet je het verschil tussen een Tragedie en een Komedie.
LD3: Ook ken je de kenmerken van de Griekse tempel.
LD4: En je kent de verschillende Griekse zuilen.
Ja!!
Nee, totaal niet...
Nog niet, wel bijna!

Slide 38 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag!
Boek 1 vmbo-t/havo
Paragraaf 2.5 Vrijheid om te denken
Opdracht 7, 8, 9 & 10
Extra: 13

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions