Zee nu is als de zee – grillig, woest en onvoorspelbaar, dreigend en uiteindelijk troostend. Het duurde even voor de mensen begrepen wat er aan de hand was. De zee komt de ene dag verder het strand op dan de andere. Een enkele strandwandelaar voelde wel dat er iets niet in de haak was. Maar wat. Op Twitter roepen complotdenkers Actie!, de Action adverteert: Eenmalig! 4 reddingsvesten voor de prijs van 3! Wetenschappers komen van heinde en verre om dit zeldzame fenomeen te onderzoeken. De koning vertrekt naar zijn vakantiehuis in Mozambique.
uitgekomen in 2022
Maar waar moeten de herten heen? En hoe zal het de blijvers vergaan die hun kampement opslaan op de daken van kantoorgebouwen in de Randstad? Als de mensen geëvacueerd zijn en de laatste meeuwen hun heil elders zoeken, volgen wij activiste Arie, scholier Wilg en oceanograaf Paula van der Steen op hun tocht over de nieuwe zee, en ontdekken hoe het water hun kijk op de wereld fundamenteel verandert.
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Dystopische roman
Zee nu is als de zee – grillig, woest en onvoorspelbaar, dreigend en uiteindelijk troostend. Het duurde even voor de mensen begrepen wat er aan de hand was. De zee komt de ene dag verder het strand op dan de andere. Een enkele strandwandelaar voelde wel dat er iets niet in de haak was. Maar wat. Op Twitter roepen complotdenkers Actie!, de Action adverteert: Eenmalig! 4 reddingsvesten voor de prijs van 3! Wetenschappers komen van heinde en verre om dit zeldzame fenomeen te onderzoeken. De koning vertrekt naar zijn vakantiehuis in Mozambique.
uitgekomen in 2022
Maar waar moeten de herten heen? En hoe zal het de blijvers vergaan die hun kampement opslaan op de daken van kantoorgebouwen in de Randstad? Als de mensen geëvacueerd zijn en de laatste meeuwen hun heil elders zoeken, volgen wij activiste Arie, scholier Wilg en oceanograaf Paula van der Steen op hun tocht over de nieuwe zee, en ontdekken hoe het water hun kijk op de wereld fundamenteel verandert.
Slide 1 - Diapositive
Oorlog in proza
Thema
Reflecteren op vaak traumatische oorlogservaringen
oorlog en poëzie
Vorm
Zoektocht naar een (vorm)taal die een duidelijke breuk markeert met de vooroorlogse esthetica
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
lucebert
de dichter hij eet de de tijd op de
beleefde tijd
de toekomende tijd hij oordeelt niet
maar deelt mede van dat waarvan
hij deelgenoot is
Slide 4 - Diapositive
Wat valt je op? de dichter hij eet de de tijd op de/ beleefde tijd/ de toekomende tijd hij oordeelt niet/ maar deelt mede van dat waarvan / hij deelgenoot is
Slide 5 - Question ouverte
Slide 6 - Diapositive
Op een podiumavond in 1952 las Lucebert het gedicht ‘Een woordenschat uit de Nederlands woordenboek Van Dale, gelezen door een vandaal’, voor. Een deel van de aanwezigen in de zaal liep weg bij het aanhoren van woorden als kut, pik en lul. (Daarna kondigde hij het wat rustiger ‘Herfst’ aan, en gooide een glas water boven zijn hoofd leeg.) In dat zelfde jaar publiceerde Jan Hanlo zijn befaamde klankgedicht ‘Oote’ in het gesubsidieerde literair tijdschrift ‘Roeping’. In de Eerste Kamer werden vragen gesteld over dit misbruik van belastinggeld voor ‘infantiel gebazel’.
Commentaar op de Vijftigers
Als men, zoals de jonge dichters, alleen het onderbewustzijn aan het woord zou laten, kreeg men als resultaat ‘een ware ravage aan flarden van hersenen, een verminkt intellect
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Vijftigers schreven soms sonnetten om te spotten.
Lucebert wordt raar van al dat ik, mij, mijn van o.a. Kloos.
Ik ben een God in het diepst van mijn gedachte
En zit in't binnenst van mijn ziel ten troon
Hij schrijft een sonnet:
Sonnet
ik
mij
ik
mij
mij
ik
mij
ik
ik
ik
mijn
mijn
mijn
ik
Slide 9 - Diapositive
Vijftigers verwierpen het modernisme. Waarom?
A
vanwege hun schrijfvorm
B
vanwege hun intellectualisme
C
vanwege hun aandacht voor persoonlijkheid
D
vanwege hun taal
Slide 10 - Quiz
paradox van Lucebert
predikt radicale vernieuwing, maar gebruikt ook oude vormen zoals rijm
zijn taal kan tegelijkertijd gruwelijk en magisch zijn
terug naar de onschuld van kindsheid
Slide 11 - Diapositive
Vijftigers
‘De bijl moest aan de wortel van de taal worden gezet, om de duffe ernst te vervangen door spleen en speelsheid.’(Campert)
‘De wetten der grammatica zijn een hek in de taal’.(Kouwenaar)
Vijftigers' verzet richtte zich tegen de literaire conventies (‘er is een lyriek die wij afschaffen’) van de traditionele poëzie. Denk aan een traditionele vorm(het sonnet) en een romantische instelling (de vlucht uit de werkelijkheid).
Slide 12 - Diapositive
Lucebert, Simon Vinkenoog, Jan Elburg, Hugo Claus, Rudy Kousbroek, Paul Rodenko, Gerrit Kouwenaar en Remco Campert(minst experimenteel)
Slide 13 - Diapositive
kenmerken
Experimenteel d.w.z. de oude vromen moeten overboord
Revolutionair d.w.z. afkeer Tachtigers: Schoonheid heeft haar gezicht verbrand
Beeldspraak d.w.z. sfeer, muzikaal(jazz), met associatieve verbanden
proefondervindelijk d.w.z. spontaan, eindproduct een verrassing, geen gevoelens, geen realisme, wel fysiek
heftig engagement d.w.z. ze hebben het over eenzaamheid, concentratiekampen enz.
Slide 14 - Diapositive
readymade =het dagelijkse tot kunst verheffen
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Voor de Zestigers is poëzie een readymade? Ja, omdat... nee, omdat...