5h - poëzie - les 5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

ma. 6 jan. - 5H - 6e uur

les 5

Engagement in poëzie

Dichter des Vaderlands

https:

fragment Damschreeuwer 2010

Maak opdr. 1+2 blz. 28-30

Zoek de betekenissen op van onderstaande begrippen op internet:

• enjambement
• metafoor
• vergelijking (als-vergelijking)

Vogende les

• bespreken resterende vragen opdr. 1+2 blz. 28-30
• opdracht 3 +4 blz. 30-33 MH 17  & Welkom in Nederland - Anne Vegter

vr. 8 jan. - 5H - 4e uur

Poëzie les 5 - deel 2

Engagement in de poëzie

Programma deze les

• Bespreken huiswerk: opdr. 1 + 2 blz. 28-30
• Samen maken: opdr. 3: MH17 - Anne Vegter  blz.30-32 
• In groepjes maken opdr. 4: Welkom in Nederland - Anne Vegter   blz. 32-33
• Huiswerk voor maandag 11/1 = afmaken opdr. 3+4 blz. 30-33

Zorg dat je de poëziebundel en je antwoorden bij de hand hebt.

Opdracht 2

a.) verscheuren, beven, huilt, vertrap

b.) 

• Enjambement 1: bij ons -  moet alles (vs.6-7)  
• Enjambement 2: een hoogbejaarde - in zijn soldatenpak (vs.12-13)
• Functie: Er ligt meer nadruk op het laatste woord en het eerste woord dan op de rest van de woorden in de versregels, waardoor die betekenis benadrukt wordt.

Opdracht 2

c.) 

Metafoor = Elkeen zoekt naar het licht = beeld 

                              Het object dat hierbij hoort = iedereen zoekt naar een uitweg

    

Vergelijking = Elkeen - als - hamsters in een bak met open deuren

  object = Elkeen (betekent 'iedereen')

  beeld = hamsters in een bak met open deuren

  

2c. Herschrijf de versregel "Elkeen zoekt naar het licht/ als hamsters in een bak met open deuren." Verander de metafoor of de vergelijking. Denk dus goed na over hoe jij de paniek op de dam in beelden wil uitdrukken.

2d. I. Wat betekent 'vogelvrij' (vs.14)?

2d. II. Leg nu de laatste versregel uit. Welke boodschap wil Nasr met deze versregel aan jou als lezer meegeven?

Volledig antwoord 2d II

De keerzijde van leven in  vrijheid, leven in een vrij land, is dat daar misbruik van gemaakt kan worden. De vrijheid wordt dan gebruikt om kwaad te doen. Ook die ruimte geeft vrijheid.

2e. Vind jij dit een geëngageerd gedicht? Leg je antwoord uit. Gebruik in je antwoord ten minste twee verwijzingen naar het gedicht.

MH 17

Anne Vegter

https:

Opdracht 3

Anne Vegter heeft het gedicht MH17 geschreven na de vliegtuigramp met de MH17 in de Oekraïne in juli 2014. Dit gedicht ging bijna direct 'viral' na het verschijnen.

3a. I. In dit gedicht zit een heel duidelijke herhaling. Welke?

3a. II. Welk effect heeft deze herhaling op jou als als lezer.

3b. I. In de eerste strofe heef Vegter beeldspraak gebruikt. Citeer de beeldspraak

3b. II. Welke vorm van beeldspraak is dit?

1. metonymia
2. metafoor
3. vergelijking-met-als
4. personificatie

3b. III. Leg uit wat het beeld en wat het object is.

3c. I. Wijs de drie enjambementen aan in het gedicht.

3c.II. Waarom heeft Vegter juist op deze plekken gebruik gemaakt van het enjambent?

3d. I. Dit gedicht heeft geen eindrijm. Hoe noem je zo'n gedicht?

1. zonder rijmpje
2. rijmloos vers
3. vrij vers
4. gedicht zonder eindrijm

3d. II.Is het voor jou noodzakelijk dat een gedicht eindrijm heeft? Leg je antwoord uit.

3e. Begrijp jij nu waarom dit gedicht 'viral' ging na verschijnen? Leg je antwoord uit. Gebruik in je antwoord in elk geval het woord 'geëngageerd'.

Maken opdr. 4 blz. 32-33

in break-outrooms

Huiswerk a.s. ma. 11/1 = afmaken opdr. 3 + 4 blz. 30-33 (uploaden in Classroom)

Poëzie

• bespreken opdracht 3 + 4 blz. 35 t/m 38
  
• bestuderen theorie les 4 Klassieke meesters blz. 22-23
• opdrachten maken

https: