Escaperoom

• Mentorles
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Escaperoom

Er was eens......

......een hacker of een gehackte of een heel kwade gebruiker of een worm of een virus of een Trojaans paard......

...dit zijn mogelijke startzinnen van je escaperoom: De eindopdracht van deze module security.

Vandaag:

• Introductie
• Groepjes vormen
• Starten met: Verhaal/thema bedenken
• Starten met: Taakverdeling maken
• Starten met: Ideeën over puzzels

Een escaperoom is een avontuur!

Een avontuur waarbinnen je met een groep puzzels oplost, om het eindresultaat te halen. Je moet samenwerken om de puzzels op te lossen.

Een escaperoom heeft vaak een thema of verhaal, waar de puzzels bij passen.

Jullie gaan een escaperoom maken! En daarna de escaperoom van een andere groep oplossen...

Groepen maken jullie zelf:

2-4 leerlingen

( Na de introductie) 

Dan met je groep:

• Starten met een verhaal bedenken: dit zal je echt niet zomaar uit je mouw schudden. Overleg wat jullie aanspreekt, kies een uitgangspunt. Het verhaal moet zich ontwikkelen. Dat kost tijd.
• Het verhaal kun je opschrijven, of bv. als strip tekenen

Je start niet alleen met een verhaal, maar je kiest ook onderwerpen voor puzzels uit.

Wat lijkt je groep leuk om een puzzel over te maken?

Doel:

minimaal 4 puzzels maken, die ieder 1 cijfer opleveren.

Met die 4 cijfers, die een code vormen, kan een slotje geopend worden. Dit fysieke slotje krijgt iedere groep. De code kun je NIET instellen, maar krijg je van ons. Als je veel inspiratie hebt, mag je ook meerdere slotjes gebruiken

Er is veel keuze wat betreft de soorten puzzels, bijv.:

• Symmetrische en Asymmetrische encryptie
• Phishing emails
• Certificaten
  
• HTTP/HTTPS
  
• Man-in-the-middle-attack
  
• Ddos
  
• Botnets
  
• Virussen
  
• Wormen
  
• Trojaans paard
  
• Wachtwoorden: hidden, hashing
• 2FA
• VWO: Cross site scripting
  

Een puzzel maken:

• Onderwerp kiezen
• Bedenken hoe je 1 cijfer met dit onderwerp kunt krijgen.
• Wat geef je de speler? Welke hints ga je geven? En welke niet?
• Maak het niet te makkelijk (en ook niet te moeilijk).
• Controleer je puzzel goed. Laat iemand je puzzel proberen te maken.
• Er mag maar 1 oplossing zijn! 

Antwoord: 1, 2 en 3 zitten niet in de code. Van 4, 5, en 6 is er 1 juist en op de goede plek. 6, 1 en 2 leert ons, dat de 6 er in zit, want van die drie getallen zit er één in. 6 stond dus in het rijtje met 4 en 5 op de juiste plek. 4 en 5 zitten er dus ook niet in. Van 5, 4 en 7 zit er 1 in, maar niet op de juiste plek. Dus de 7 zit er in, maar niet op die plek. Dat wisten we ook wel, want 6 zit op die plek. 8, 4, 9 betekent dat de 4 er niet in zit (wisten we al) en de 9 ook niet, want daar moest de 6 staan. Dus de 8 is juist en staat op de juiste plek, waardoor de code wordt: 8 7 6. Gelukt?

Planning komende weken

5 Lessen in totaal:

• 17, 24, 31 mei: escaperooms maken
•  7 en 14 juni: jullie escaperooms spelen!

Aan de slag!

• Maak een twee- of drietal 
• Kijk voor inspiratie op de genoemde sites

             http://escapetheclassroom.nl/

             https://groepsspellen.nl/escape-room-puzzels/

• Bekijk de spullen in de twee grote bakken
• Ga aan de slag met de puzzels!
• Vraag ons eventueel om hulp

Een puzzel maken:

• Onderwerp kiezen
• Bedenken hoe je 1 cijfer met dit onderwerp kunt krijgen
• Wat geef je de speler? Welke hints ga je geven? En welke niet?
• Maak het niet te makkelijk (en ook niet te moeilijk)
• Controleer je puzzel goed. Laat iemand je puzzel proberen te maken:
• Er mag maar 1 oplossing zijn