Herhaling hoofdstuk 4 (deel 2)

1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 40 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat is je bijgebleven van de vorige les?

Slide 2 - Carte mentale

Paragraaf 4.3
Je leert over...

  • De betekenis van de begrippen: terreur, lebensraum en rassenleer
  • De manier waarop de nazi's de Duitse bevolking in hun greep hielden
  • De reden waarom de nazi's het Oosten van Europa wilden veroveren
  • Hoe het antisemitisme steeds extremer werd toegepast
  • Hoe het 'joodse probleem' werd opgelost

Slide 3 - Diapositive

Leven onder terreur
De nazi’s hielden de bevolking al in 1933 stevig in hun greep. 
Er werden concentratiekampen gebouwd waarin: ​
  • Mensen als dwangarbeider moesten werken​
  • Veel mensen in slechte omstandigheden moesten leven en werken​
  • Hard gestraft werd

Dit noemen we terreur: de nazi’s zaaiden angst onder de bevolking zodat zij gesteund werden: mensen werden zonder aanklacht en proces opgesloten.

Slide 4 - Diapositive

Lebensraum
  • De nazi’s > Oost-Duitsland veroveren > Duitse boeren > groei Duitse volk 

  • Hiervoor moest de oorspronkelijke bevolking ‘verdwijnen’
- Een klein deel zou als slaaf dienen​
- Deporteren: gedwongen verhuizen naar getto’s en concentratiekampen​
- Anderen werden vermoord: politieke leiders, priesters, wetenschappers

Slide 5 - Diapositive

Rassenleer
Germaanse ras superieur en andere rassen minderwaardig, zoals: Joden, Roma en Sinti, gehandicapten, homoseksuelen en slavische volkeren.

Joden moesten worden verwijderd uit de Duitse samenleving
  • 1933: ontslaan van Joden en beroepen voor Joden verbieden
  • In 1935: rassenwetten - huwelijken tussen Joden en niet-Joden verboden
  • Joden werden met propaganda voortdurend slecht afgeschilderd

Slide 6 - Diapositive

Tijdlijn antisemitisme
  • In 1938 werd de Kristallnacht georganiseerd door nazi’s: huizen, bedrijven van Joden en synagogen werden geplunderd en in brand gestoken.
  • In 1939 zegt Hitler dat ze ‘de Joden gaan vernietigen’. 
  • Tijdens de aanval op de SU in 1941 trokken SS’ers achter het leger aan en dreven daarbij Joden bijeen. De SS’ers schoten 1,4 miljoen Joden dood.
  • Dat ging de nazi’s niet snel >  bouw van vernietigingskampen in Polen.
  • Joden > vernietigingskampen als Auschwitz > vergast
  • Moord op zes miljoen joden = Holocaust / Shoah.

Slide 7 - Diapositive

Terreur
Antisemitisme
Lebensraum
Rassenleer
Propaganda
Het idee dat het Germaanse ras superieur is aan andere rassen.
Gedachtegoed waarin er leefruimte in Oost-Europa gecreëerd moet worden om het Duitse volk te laten groeien
Discriminatie/haat jegens joden
Met geweld angst zaaien onder de bevolking, zodat zij gehoorzaam zijn.
Verspreiden van ideeën waarin de vijand negatief wordt afgeschilderd

Slide 8 - Question de remorquage

Waarom werden er in 1933 concentratiekampen in Duitsland gebouwd door de nazi's?
A
Er werden geen concentratiekampen gebouwd in Duitsland
B
Om het 'goede' volk van het 'slechte' volk te scheiden
C
Om de joden te verwijderen uit de samenleving
D
Om politieke tegenstanders op te sluiten en grip te krijgen op de bevolking

Slide 9 - Quiz


Op welke drie manieren moest de Oost-Europese bevolking verdwijnen om leefruimte te creëren voor het Duitse volk?

Slide 10 - Question ouverte

Slide 11 - Diapositive

Op de vorige sheet zag je een foto van schoenen in Auschwitz.

Welke begrip past bij deze afbeelding?
A
Discriminatie
B
Isolatie
C
Deportatie
D
Vernietiging

Slide 12 - Quiz

Paragraaf 4.4
Je leert over...

  • De aanloop, het verloop en het einde van de Duitse bezetting
  • Hoe Nederland gelijkgeschakeld werd aan Duitsland
  • De reactie van het Nederlandse volk op de bezetting
  • Het verloop van de jodenvervolging in Nederland
  • De bevrijding van Nederland

Slide 13 - Diapositive

Aanloop bezetting

10 mei 1940 eerste officiële aanval tegen Nederland:
  •  Luchtaanval Den Haag mislukt
  • Duitse landleger boekt successen
  • Koningin Wilhelmina en de regering vluchten naar London
  • Bombardement van Rotterdam - Nederlandse overgave

Slide 14 - Diapositive

Verloop bezetting
Eerste fase (1940-1941): vriendelijk - Germaans broedervolk


Tweede fase (1941-1944): gelijkschakeling
  • Censuur (geen persvrijheid)
  • NSB enige toegestane partij
  • Bedrijven volgen Duitse orders
  • Verplichte arbeid in Duitsland
  • Opeisen van goederen en voedsel

Slide 15 - Diapositive

Reactie volk 

  •  Aanpassen aan de situatie 
  • Collaboratie (samenwerken): V-mannen en onderduikers verraden
  •  Verzet (passief en actief): illegale kranten en valse identiteitsbewijzen

Slide 16 - Diapositive

Jodenvervolging
Februaristaking (1941): Eerste grootschalige verzetsactie
tegen de Jodenvervolging. Arbeiders leggen het werk neer.


Verloop antisemitisme in Nederland:
  •  Uitsluiten van beroepen
  • ‘Voor joden verboden’ plekken
  • Davidster (hekenbaarheid)
  • Deportatie doorgangskamp en vernietigingskamp

Slide 17 - Diapositive

Bevrijding
Geallieerden bevrijden in 1944 het zuiden van Nederland.


Westen van Nederland:
  •  Duitse bezetting duurt langer
  •  Hongerwinter (tekort voedsel en brandstof)


Op 5 mei 1945 geeft het Duitse leger zich over.

Slide 18 - Diapositive

in 1940 werd Nederland door Duitsland bezet.

Wat gebeurde er met de regering en de koningin?
A
De regering en de koningin werden gevangen genomen
B
De regering en de koningin kwamen in dienst van Duitsland te staan
C
De regering en de koningin vluchtten naar London
D
De regering en de koningin werden vermoord

Slide 19 - Quiz

Hoe reageerde het Nederlandse volk in het begin op de Duitse bezetting?
A
Enthousiast
B
Neutraal
C
Angstig
D
Woedend

Slide 20 - Quiz

Noem drie voorbeelden waaruit blijkt dat Nederland gelijkgeschakeld werd aan Duitsland

Slide 21 - Question ouverte

Welk woord weg? Leg je antwoord uit.

Antisemitisme / Collaboratie / Februaristaking

Slide 22 - Question ouverte

Welk van de onderstaande acties is geen voorbeeld van actief verzet
A
Illegale kranten drukken
B
Naar radio oranje luisteren
C
leden van de NSB en de SS vermoorden
D
Onderduikers onderbrengen

Slide 23 - Quiz

in 1944 werd heel Nederland bevrijdt.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 24 - Quiz

Welke vragen heb je nog over de stof?

Slide 25 - Question ouverte