Start- naar basisbekwaam

Van Start- naar basisbekwaam
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
ScheikundeBeroepsopleiding

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Van Start- naar basisbekwaam

Slide 1 - Diapositive

Wie is Luc?

Slide 2 - Diapositive

Wat weten jullie van mij?

Slide 3 - Carte mentale

Wat is het mooiste dorp van Brabant?
(hier woont Luc)
A
Helmond
B
Tilburg
C
Hilvarenbeek
D
West-Beijing

Slide 4 - Quiz

Wie is Luc?

Slide 5 - Diapositive

Wie is Luc als docent?
Overtuigingen:
  • Je kan pas beoordelen of een les goed is als je zicht hebt op wat de leerlingen hebben geleerd.
  • PBS werkt.
  • Conflicten zijn soms noodzakelijk voor een goede relatie.
  • Altijd rustig blijven.






Sterke kanten:
- Flexibel
- Rustig
- Vriendelijk
Zwakke kanten: 
- Organisatorisch
- Geeft soms te veel om mening van anderen. 


'Maar waar komen deze overtuigingen vandaan?'


Slide 6 - Diapositive

Schoolloopbaan:
Hoe was Luc als basisschoolleerling?
A
Een topstudent altijd alles af, perfectie!
B
Slechte student, dat jong kan niet eens hinkelen en knippen!
C
Schrik van de school, gooide met computers en at de muizen.

Slide 7 - Quiz

Schoolloopbaan
Basisschool:
  • Slechte student tot groep 7.
  • Meesters groep 7 en 8.
  • Beter (en positiever) zelfbeeld.


Eerste moment; 'ik wil leraar worden.'

Slide 8 - Diapositive

Schoolloopbaan
Middelbare school:
  • Goeie VMBO-TL leerling (als hij er zin in had).
  • leukste vak; scheikunde en geschiedenis. 

Slide 9 - Diapositive

Schoolloopbaan
MBO onderwijsassistent 
  • 3 jaar stage.
  • Veel plezier in lesgeven (vooral WO vakken).
  • Ik wil meer uitdaging!
  • Nog steeds een hekel aan kleuren en plakken.

Slide 10 - Diapositive

Schoolloopbaan
Bachelor Scheikunde 2e graad
  • Uitdaging!
  • Leren leren.
  • 4 stages voor de klas op het VO.

Slide 11 - Diapositive

Wat weten jullie eigenlijk nog van scheikunde?

Slide 12 - Carte mentale

Element naam
Symbool
Sleeptekst
N
Na
Ca
Chloor
Waterstof
LET OP! Er blijven sleepteksten over.
Ca
Cl
Wa
Stikstof
Neon
Natrium
H
Calcium

Slide 13 - Question de remorquage

Het atoommodel:
neutron
proton
elektron
kern

Slide 14 - Question de remorquage

Berkenschutse
1e leerjaar:
  • Mentorschap van een 23 klas zonder CO.
    - Improviseren
  • Weinig ervaring voor de klas.
    - Zelfbewust/ veel bezig met mezelf in de les.
    - Conflict vermijdend
    - Te aardig 

Slide 15 - Diapositive

Berkenschutse
2e leerjaar:
  • CO-mentor met Els.
    - Veel feedback en voorbeelden gekregen.
  • Meer ervaring voor de klas. Meters maken.
    - Minder zelfbewust/ meer tijd voor leerlingen.
    - Conflicten aangaan is soms nodig voor een goede relatie.
    - Leerlingen begeleiden/coachen.

Slide 16 - Diapositive

Berkenschutse
3e leerjaar:
  • 1e mentor (CO met Hein)
  • Nog meer ervaring voor de klas:
    - niet meer zelfbewust uit onzekerheid.
    - Meer ruimte gekregen voor leerlingen en verbeteringen/verdiepen:
    Wat is voor mij een goede les?
    Wat is voor lln een goede les?
    Hoe kan ik leerlingen beter begeleiden?
    Waar kan ik me meer in verdiepen?
    Wat kan op de Berkenschutse verbeterd worden?
  • Begeleiden van een stagiaire.

Slide 17 - Diapositive

Conclusie en toekomstbeeld
Wat heb ik geleerd?
  • Lesgeven
  • Oog hebben voor de lln.
  • Eisen stellen.
  • Conflicten aangaan.
  • Coachen van lln. 


Waar wil ik in groeien?
  • Studeren / trainingen (master?)
    Wat kan ik nog meer bieden voor de doelgroep?
    Wat wil ik zelf? 
  • Meer bewust worden van coachende (mentor) rol.
  • Lessen verbeteren:
- Hoe kan ik het leerrendement van de lln vergroten?
(Meer toepassingen, interactieve lessen, werkvormen.)

Slide 18 - Diapositive