Hoofdstuk 8 Paragraaf 1 Een bemand ruimteschip (2/2)

Planning van de les
Zitten, boeken pakken
Lesdoelen
Herhaling
Afmaken uitleg paragraaf 1
Afmaken opdrachten paragraaf 1
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Planning van de les
Zitten, boeken pakken
Lesdoelen
Herhaling
Afmaken uitleg paragraaf 1
Afmaken opdrachten paragraaf 1

Slide 1 - Diapositive

Lesdoelen
Je kunt uitleggen wat ecologische voetafdruk is en waar het allemaal van af hangt. 

Slide 2 - Diapositive

Geef de 5 factoren
waardoor
leven op aarde
mogelijk is

Slide 3 - Carte mentale

Zet de onderdelen van systeem aarde in de goede volgorde. Van laag naar hoog(vanaf de aarde gezien) Let op: 2 zijn uitwisselbaar
Atmosfeer
Lithosfeer
Hydrosfeer
Biosfeer

Slide 4 - Question de remorquage

Een duurzame aarde
De voorraden op aarde zijn niet oneindig.

Wanneer ga je met iets duurzaam om?

Alles wat jij doet, vraagt ruimte.

Ecologische voetafdruk: De hoeveelheid ruimte op aarde die wordt gebruikt door één persoon of een land.

Slide 5 - Diapositive

Een duurzame aarde?
aardes nodig. 

De grootte van de voetafdruk hangt af van je levensstijl.

Op aarde is gemiddeld 1,8 hectare per persoon beschikbaar…

Alle bewoners gebruiken gemiddeld 2,7 hectare…

We hebben met onze huidige levensstijl 1,5 aardes nodig.

Conclusie: we zijn de natuurlijke voorraden aan het opmaken!

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

BB 125 Koolstofkringloop
Koolzuurgas (CO2) is een kleur-, en reukloos gas.

CO2 van levensbelang voor het leven op aarde. VB. Fotosyntese

Mensen hebben invloed op hoeveelheid CO2 in de lucht. D.m.v. fossiele brandstoffen en ontbossing.

Alle uitwisselingen van CO2 op aarde noem je de koolstofkringloop.

Slide 9 - Diapositive

Leg uit wat je ecologische voetafdruk betekend

Slide 10 - Question ouverte

Aan de slag:
Afmaken paragraaf 1 van hoofdstuk 8

Slide 11 - Diapositive