Methodiek LJ2 - Niveau 3 - Examen B voorbereiding

• Methodiek
• MBO
• Studiejaar 2

Lessen methodiek N3 - P2 - P1-K1-W4 - Zorgt voor uitvoering van een (dag)programma

Les 1 - introductie + STRAK + waarom vraag + dagprogramma + examen bekijken samen

Les 2 - Voorbeeld examen, hoe verantwoord je? Groepssamenstelling, tijden van halen en brengen, vrij spelen

Les 3 - Eet- drinkmomenten, rustmomenten, wanneer en waar activiteiten zijn

Les 4 - 

Les 5 - 

Les 6 -

Les 7 - 

Les 8 - 

Methodiek - periode 3 - niveau 3

Voorbereiding op examen B

+ Wat is examen B?

+ hoe schrijf ik een examen?

+ hoe verantwoord ik een indicator?
+ STRAK + Waarom vraag? 

Regels in de klas

Aanwezig

Kom op tijd naar de les

Te laat? Deur dicht? Klop op de deur en wacht op de docent

In de klas

Telefoon op stil, in je tas, op de grond (focus!)

Laptop mee
Willen we nog meer afspreken? 

Les gemist?

80% aanwezigheid is minimaal nodig

Afwezig? Volg de LessonUp les zelfstandig

Opdrachten (Teams)

Opzet / kladblok Examen B 

Eindopdrachten

Les gemist? Ziek? Afwezig?

Opdrachten gaan door. 

Methodiek - periode 3 - niveau 3

Les 1 : Introductie 

Wat is examen B? 

Welke werkproces zit er in?
De vorm van het examen (inzien)? 

Hoe schrijf je +STRAK +WAAROM?

Examen B - wat weten jullie al?

Wat is examen B? 

Wat moet je doen? 

Om welk werkproces gaat het? 

Waar moet je dat inleveren? 

Voor wanneer moet je dat inleveren?

Examen B - wat weten jullie al?

Wat is examen B? 

Wat moet je doen? 

Om welk werkproces gaat het? 

Waar moet je dat inleveren? 

Voor wanneer moet je dat inleveren?

Examen B - de opdracht

Zorgt voor een uitvoering van een (dag)programma  

Het dagprogramma is volgens plan uitgevoerd. 
De kinderen zijn professioneel begeleid.
Bijzonderheden zijn gemeld.

Deze periode : Voorbereiding op Examen B

Het examen B bestaat uit 1 werkprocessen: 
Zorgt voor uitvoering van een (dag)programma (P1-K1-W4)

Onderdelen van dit examen
1. Voorbereidende stageopdracht:  verzorg je gedurende een dag het dagprogramma

2. Heeft de structuur van de dag duidelijk in kaart gebracht;

3. Heeft  een uitnodigend en passend (dag)programma opgesteld, besproken
     en waar nodig aangepast;

Dagritme in de kinderopvang

We gaan kijken naar een video over dagritme in de kinderopvang
De video staat op de volgende pagina.

Dagritme in de kinderopvang

1. Wat vertelt ze over haar groep? 
   Wat is een verticale groep?
   Wat is een horizontale groep? 
   
   
2. Wat vertelt ze over het dagprogramma? 
   Tijden halen/brengen, eetmomenten, rustmomenten
   
   
3. Is alles vastgelegd in het dagprogramma?
   spelen, voorlezen, vrij spel 
   
   
4. Hoe gaat het met de slaapmomenten?
   

Wat voor vorm heeft dit examen? 

Voorbereidende examenopdracht

1 dag een dagprogramma uitvoeren (met allerlei voorwaarden)

Examenverslag

Verantwoording van meerdere indicatoren: doelgroep beschrijven,
dagprogramma voorbereiden, bespreken met collega's (+aanpassen) en
ontwikkelingsgerichte activiteiten bedenken. 

Instructie voor examenkandidaat

Deel uit Instructie voor de examenkandidaat (niveau 3 en 4)

1.  Lees deze instructie - 10 min
2.  Voorbereiding punt 1. 
   Kan je al deze vragen nu al beantwoorden?
3. Voorbereiding punt 2. 
   Heb je dit examen al gelezen?
4. Voorbereiding punt 3. 
   Waarom is het belangrijk dat je de beoordelingscriteria goed leest?

Voorbeeld indicator en verantwoording

Dit komt niet uit examen B!  (bestand: voorbeeld examen C)

Werkproces:
Stelt een (gespecialiseerd) dagprogramma op.

Indicatoren (2 van de 11):
* Rekening houden met randvoorwaarden v.d. de organisatie.
* Rekening houden met de mogelijkheden v.d. organisatie

Theorie over dagprogramma

Elke kinderopvangorganisatie heeft een eigen dagprogramma

De inhoud is afhankelijk van:

• De missie en visie van de organisatie
• Werken met (of zonder) VVE-programma
• Pedagogisch beleidsplan

Een goed dagprogramma geeft structuur en overzicht. 
Met een vaste dagindeling bied je alle kinderen (0-13 jaar) houvast. 
Kinderen vinden het fijn als ze weten wat ze kunnen verwachten (Steiner) 

Theorie over dagprogramma

Samenstellen van een dagprogramma

Bij het samenstellen van een dagprogramma is het belangrijk dat je let op:

• De randvoorwaarden van de organisatie (missie, visie, VVE)
• Het ritme van kinderen (leeftijd);
• De groep zelf (grootte, verschil in leeftijden)

De dagindeling voor peuters is anders dan die van baby's. 
Baby's worden vaak individueel benaderd terwijl peuters vaak als groep begeleid worden.

Theorie over dagprogramma

.

Wat gaan we deze periode doen?

Elke week kort theorie over dit onderwerp
Elke week een paar beoordelingscriteria - in het examen
Hoe schrijf je een examen / Hoe verantwoord je een indicator

Jullie gaan

Elke week enkele werkprocessen bekijken

Van elk werkproces de beoordelingscriteria bespreken. 
Samen "kleine" opdrachten per werkproces. 

Wat heb je nodig?

Neem elke week je laptop mee! 
Neem de formulieren mee die je vandaag kreeg

Starten:  examenverslag als kladblokje

Einde les 1: introductie

Wat is examen B? 

Welke werkproces zit er in? 

Wat moet je op stage doen? 

Wat moet je (be)schrijven?

Einde les 1

Volgende slide : les 2

Methodiek - periode 3
niveau 4 - Les 2 

Zorgt voor een veilig pedagogisch 

klimaat (B1-K1-W1)

Hoe ziet een examenverslag eruit?
Onderdelen van dit werkproces
Doornemen beoordelingscriteria
Wat kan je nu doen?

Hoe ziet een examenverslag eruit?

Voorbeelden:

Introductie werkprocessen

Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

In dit examen zorg je voor een veilig pedagogisch

klimaat in de groep waarin kinderen zich thuis

voelen en waarin ze prettig met elkaar omgaan.

Vorm examen
Examenverslag over theorie, beroepseisen en
hoe je die hebt toegepast tijdens de voorbereidende
activiteit (activiteit die je voor je examen op stage doet).

Het blad van elk werkproces staat in Teams

Waar gaat het om?

Je zorgt voor een klimaat op de groep waarin 

het kind veilig is en zich thuis voelt en

waarin kinderen prettig met elkaar omgaan.

Waar gaat het om?

Een veilig pedagogisch klimaat

Schrijf mee of onthoud

Welke belangrijke termen / voorbeelden / onderdelen
van "een veilig pedagogisch klimaat"hoor jij terug in
de komende video? 

Wat moet je gedaan hebben?

Voorbereidende examenopdracht (ARA formulier) - praktijk 
4x 1 uur de leiding nemen over een groep kinderen. 
Je zet bewust interventies op de groep en het individuele kind om voor een 
positief pedagogisch klimaat te zorgen.

Examenverslag met 3 onderdelen/hoofdstukken - examinator op school

1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

3. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat INDIVIDU;

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 7

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Duidelijk beschreven hoe de groep is samengesteld

= doelgroepanalyse + methodiek periode 2 

Wat kan je allemaal omschrijven van de groep?

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Het gemiddeld sociaal-emotionele ontwikkeling van de
kinderen in de groep aangegeven.

Gebruik hiervoor je boek "Ontwikkeling en activiteiten"

Wat staat daar voor jouw doelgroep? 

Wat zie je zelf dat afwijkt?

Links:  baby&peuter  - kleuter - schoolkind

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welke duidelijke afspraken er regels er in de
groep gelden
Welke hebben jullie? En waarom? 

Welke problemen in de interactie tussen
kinderen voor komt op jouw groep. 

Welke voorbeelden kunnen jullie noemen?
Leg uit met theorie (ontwikkelingsfase)

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welk opvallend gedrag en gedragsproblematiek er zijn

waargenomen.

Is er nog tijd voor een video?

Examenverslag deel 1. Een duidelijke en accurate beschrijving gegeven van de beginsituatie van de groep;.

Welke activiteiten dragen bij aan een positieve sfeer?  

(uitgevoerd op stage)+ In welke ruimte de begeleiding heeft plaatsgevonden? 

Welke activiteit dragen bij aan positieve sfeer op jouw groep?

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 7 - onderdeel 2

Examenverslag deel 3. Op welke manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat voor het individuele kind.

De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat INDIVIDUEEL;

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Zie beoordelingsformulier op bladzijde 8 - onderdeel 3

Examenverslag deel 2. De manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat GROEP;

Welke lijkt jou makkelijk om te beschrijven?    

Welke lijkt je moeilijk om te beschrijven?    

Wat kan je nu doen?

Start je examenverslag
Gebruik dit als "kladblad"

Maak hoofdstukken per werkproces

Zet alle  beoordelingscriteria onder elkaar.

Heb je ideeën/herinneringen?
schrijf ze er alvast bij!

Einde les 2

Volgende slide : les 3

Methodiek - periode 3
niveau 4 - Les 3 

Stelt een (gespecialiseerd) activiteiten-
programma op (P2-K1-W2)

Theorie (herhaling vak WOG / ZEO)
Onderdelen van dit werkproces
Doornemen beoordelingscriteria
Wat kan je nu doen?

Herhaling Theorie

Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

Introductie werkprocessen

Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

In dit examen zorg je voor een veilig pedagogisch

klimaat in de groep waarin kinderen zich thuis

voelen en waarin ze prettig met elkaar omgaan.

Vorm examen
Examenverslag over theorie, beroepseisen en
hoe je die hebt toegepast tijdens de voorbereidende
activiteit (activiteit die je voor je examen op stage doet).

Het blad van elk werkproces staat in Teams