A6sp8 Periode 2, Les 4 LEVA - GSE (18-11-2022)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw

Meld je aan via de link in magister 29-08-2022

Metas / Objetivos (doelen)

Literatuur:

Je leert over enkele toppers uit de Spaanse literatuur en hun literaire context.

Leesvaardigheid: 

Je leert begrijpend lezen bij teksten op uiteenlopende terreinen en je leert werken met verschillende typen vraagstelling en leesstrategieën.

Grammatica en woordenschat: 

Je leert de imperfecto de subjuntivo herkennen in teksten.

Je werkt aan je woordenschat.

El programa 

5m - INFO

20m - VOCAB, Syllabus 3.3.2 + Caperucita roja
15m -  DEBERES -> SCANTEKSTEN

25m - HOOFDGEDACHTE in een alinea 

TE SOBRA TIEMPO-> syllabus p.29 

Evaluación, deberes

Schrijftoets nagekeken

              

Info: Toetsen en opdrachten

• Tussentoets: leesvaardigheid en woordenschat (5%, niet herkansbaar), 12 december 2022
• Toetsweek: Leesvaardigheid (5%, herkansbaar)
• Literatuur: 2 nieuwe opdrachten + Lorca (15%, niet herkansbaar)
• Portfolio: oefenexamen VWO 2016-2e tijdvak + vocab-dossier

Info: diagnostische leestoets

maak scans of duidelijke foto's van jouw analyse p.90-95 en uploaden op classroom.

Vocabulario (20m)

1. Voor iedere les leer je een pagina woordjes S-N: 

• Syllabus p.73 (bijwoorden) 

                       Hoe ga je het leren, wanneer, hoe vaak?

2. Idioomkennis, Syllabus p.49-51, paragraaf 3.3.2. 

• Maken opgaven 17

3. Herkennen van werkwoorden in de verleden tijd 

• Ga naar Caperucita Roja op TEAMS -> lees regel 9-14 (t/m ...aposento), onderstreep de werkwoorden en vul de tabel in. Jouw  tabel vind je op TEAMS v6sptl.

Comprobar los deberes -> scanteksten

Estudiar: 

• syllabus paragraaf 2.2 (p.6) en paragraaf 3.3.1 (p.47-49)
• syllabus p.72 (bijwoorden) S-N uit het hoofd leren
• paso adelante Libro de referencia p.45-46 scanvraag

Hacer: 

• Syllabus examentraining paragraaf 2.2 opgave 1 en 2 (p.6 t/m 9) + Paso adelante H10 oef 1 (p.70-71)
• VOCAB afmaken Syllabus p.47-49 opgave 15-16 + VOCAB Caperucita Roja regel 1-9

-> SECUELA (= vervolg Scanteksten): HACER Paso adelante H10 ejercicio 2-3 (p.71-74)

Vervolg scanteksten: 

Maken Paso adelante H10 oef 2-3

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen, vraag beantwoorden
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

Scan-teksten (vervolg)

Maken Paso adelante H10 oef 2-3 (p.71-73)

Trabajad en grupos.

Discutid las respuestas.

TIenes que llegar a u acuerdo. (Je moet het eens worden.)

25m - Hoofdgedachte in alinea

1. ESTUDIAR: Syllabus 2.3 (p.10-13) + Libro de referencia p.46 (hoofdgedachtevraag)

2. HACER: Syllabus p.13, 'oefenen met' -> opgav.e 3 en 4 (zie ook p.28)

3. ESTUDIAR: Leer de vraagzinnen op p.13 S-N en maak Paso adelante H10 oef 4 (libro 4, p.74)

4. HACER: Maak Paso adelante H10 oef 6 + 7, incl . glosario

GLOSARIO: noteer uit iedere tekst minimaal 3 woorden in je eigen glosario

Noteer in het kort:
hoe vind je de hoofdgedachte in een alinea?
(Syllabus p.10)

Te sobra tiempo (heb je tijd over?)

Werk alvast aan je huiswerk. 

Dit is o.a.:

syllabus p.29, VWO-examen 2005 eerste tijdvak, tekst 2, 3, 5, 6, Focus op de vraagnummers die worden genoemd in de syllabus. 

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Los deberes

LET OP: libro de alumno 3 meenemen

Estudiar:

• Hoofdgedachte in een alinea: Syllabus 2.3.1 t/m 2.3.4 (p.10-13) + leer de Spaanse vraagstellingen uit je hoofd S-N (Syllabus vetgedrukt op p.12-13) en uit Paso adelante (H10 p.74); 
• Leer vocab syllabus p.73 S-N

Hacer: 

• Afmaken Paso adelante H10 oef 4, 6, 7 + Syllabus p.13 opgave 3-4 + Syllabus p.50-51 opgave 17 + Caperucita roja t/m regel 14 ‘aposento’.
• Maken syllabus p.29, VWO-examen 2005 eerste tijdvak, tekst 2, 3, 5, 6, Focus op de vraagnummers die worden genoemd in de syllabus. 

Antwoordbladen

-> antwoordblad H4

-> antwoordblad H6
-> antwoordblad H7

RUBRICS voor de schrijftoets (10m)

RUBRIC: INHOUD

doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt

veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:

indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.

• Le escribo porque ...  / para ...
• En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:

• podría (zou u kunnen)
• me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
• querría (ik zou willen)
• le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
• en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,

correcte toepassing

veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 

-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door

La excursión se anuló

La excursión no tuvo lugar

La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten

el folleto = de folder; la carpeta = de map

continuar = doorgaan, in de betekenis van                                                                            voortzetten

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,

werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,

grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)

4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)

veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->

• Tijd: Seguí un curso en agosto
• Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->

las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala

                                bien   -     buen(o)/buena

RUBRIC: talige coherentie

op tekst en zinsniveau

connectoren, voegwoorden,

samengestelde zinnen 

veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 

 aunque + subjuntivo

RUBRICS

Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 

verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.

tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het behaalde cijfer

minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Verbos: En resumen

• Presente (llamo = ik bel)
• Futuro: ik zal.... (llamaré = ik zal bellen)
• Condicional: ik zou ... (llamaría = ik zou bellen)
• Perfecto: ik heb/ben + volt dw. (he llamado = ik heb gebeld)
• Pluscuamperfecto: ik had/was + volt dw. (había llamado = ik had gebeld)
• Subjuntivo: bij wil, wens etc..., meestal in bijzin met 'que' (quieren que llame = ze willen dat ik bel)
• Indefinido: verleden tijd bij (opsomming van) gebeurtenissen (llamé = ik belde / heb gebeld)
  
• Imperfecto: verleden tijd als gewoonte, achtergrondbeschrijving (llamaba = ik belde)

TEKST 9: Tussenkoppen plaatsen

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 9 vraag 34. 

Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

                                                                                                ¿Terminado? -> maak tekst 8 + 11

De 'beweringen-vraag'

Bij dit vraagtype staan er enkele beweringen onder elkaar, meestal in het Nederlands.

Je moet aangeven of de bewering waar / niet waar is.

Voorbeeld: tekst 7, vraag 21.

Werkwijze: 

• Lees eerst de beweringen. 
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Noteer per bewering  waar / niet waar.

Let op: een beweringen-vraag levert relatief weinig punten op.

De open vraag

Bij een open vraag moet je zelf je antwoord formuleren, meestal in het Nederlands. 

Beantwoord EXACT wat wordt gevraagd. GEEN onnodige toevoegingen!!!!

Voorbeeld: tekst 7, vraag 26.

Werkwijze: 

• Lees eerst de vraag.
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Formuleer je antwoord: Herhaal de vraag in je antwoord. Wees to the point.
• Moet je citeren? Schrijf dan letterlijk over uit de tekst.

TEKST 12: Tussenkoppen plaatsen

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 12 pregunta 39-40. Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

        ¿Terminado? -> maak tekst 8, 11

Conclusievraag: hoe ga je te werk

1. globaal lezen > de vraag lezen > daarna de vraag beantwoorden
2. de vraag lezen en begrijpen > tekst grondig lezen en betekenis vaststellen > vraag beantwoorden
3. de vraag lezen en begrijpen > daarna zoekend lezen > de vraag beantwoorden
4. grondig lezen > daarna de vraag lezen en beantwoorden

Multiple choice vragen en open vragen:
Jouw vier tips op basis van
Syllabus p.42-44 en Libro de referencia p.48-49