A6sp8 Periode 2, Les 4 LEVA - GSE (18-11-2022)

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw
Meld je aan via de link in magister 29-08-2022


1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
SpaansMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw
Meld je aan via de link in magister 29-08-2022


Slide 1 - Diapositive

Metas / Objetivos (doelen)
Literatuur:
Je leert over enkele toppers uit de Spaanse literatuur en hun literaire context.

Leesvaardigheid: 
Je leert begrijpend lezen bij teksten op uiteenlopende terreinen en je leert werken met verschillende typen vraagstelling en leesstrategieën.

Grammatica en woordenschat: 
Je leert de imperfecto de subjuntivo herkennen in teksten.
Je werkt aan je woordenschat.

Slide 2 - Diapositive

El programa 
5m - INFO
20m - VOCAB, Syllabus 3.3.2 + Caperucita roja
15m -  DEBERES -> SCANTEKSTEN
25m - HOOFDGEDACHTE in een alinea 
TE SOBRA TIEMPO-> syllabus p.29 
Evaluación, deberes


Schrijftoets nagekeken
              

Slide 3 - Diapositive

Info: Toetsen en opdrachten
  • Tussentoets: leesvaardigheid en woordenschat (5%, niet herkansbaar), 12 december 2022
  • Toetsweek: Leesvaardigheid (5%, herkansbaar)
  • Literatuur: 2 nieuwe opdrachten + Lorca (15%, niet herkansbaar)
  • Portfolio: oefenexamen VWO 2016-2e tijdvak + vocab-dossier

Slide 4 - Diapositive

Info: diagnostische leestoets
maak scans of duidelijke foto's van jouw analyse p.90-95 en uploaden op classroom.

Slide 5 - Diapositive

Vocabulario (20m)
1. Voor iedere les leer je een pagina woordjes S-N: 
  • Syllabus p.73 (bijwoorden) 
                       Hoe ga je het leren, wanneer, hoe vaak?

2. Idioomkennis, Syllabus p.49-51, paragraaf 3.3.2. 
  • Maken opgaven 17

3. Herkennen van werkwoorden in de verleden tijd 
  • Ga naar Caperucita Roja op TEAMS -> lees regel 9-14 (t/m ...aposento), onderstreep de werkwoorden en vul de tabel in. Jouw  tabel vind je op TEAMS v6sptl.

Slide 6 - Diapositive

Comprobar los deberes -> scanteksten
Estudiar: 
  • syllabus paragraaf 2.2 (p.6) en paragraaf 3.3.1 (p.47-49)
  • syllabus p.72 (bijwoorden) S-N uit het hoofd leren
  • paso adelante Libro de referencia p.45-46 scanvraag

Hacer: 
  • Syllabus examentraining paragraaf 2.2 opgave 1 en 2 (p.6 t/m 9) + Paso adelante H10 oef 1 (p.70-71)
  • VOCAB afmaken Syllabus p.47-49 opgave 15-16 + VOCAB Caperucita Roja regel 1-9

-> SECUELA (= vervolg Scanteksten): HACER Paso adelante H10 ejercicio 2-3 (p.71-74)





Vervolg scanteksten: 
Maken Paso adelante H10 oef 2-3

timer
7:00

Slide 7 - Diapositive

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?
A
orienteren op de tekst, vraag lezen, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen, vraag beantwoorden
B
orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
C
de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
D
de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

Slide 8 - Quiz

Scan-teksten (vervolg)

Maken Paso adelante H10 oef 2-3 (p.71-73)

Trabajad en grupos.
Discutid las respuestas.
TIenes que llegar a u acuerdo. (Je moet het eens worden.)

Slide 9 - Diapositive

25m - Hoofdgedachte in alinea
1. ESTUDIAR: Syllabus 2.3 (p.10-13) + Libro de referencia p.46 (hoofdgedachtevraag)

2. HACER: Syllabus p.13, 'oefenen met' -> opgav.e 3 en 4 (zie ook p.28)

3. ESTUDIAR: Leer de vraagzinnen op p.13 S-N en maak Paso adelante H10 oef 4 (libro 4, p.74)

4. HACER: Maak Paso adelante H10 oef 6 + 7, incl . glosario


GLOSARIO: noteer uit iedere tekst minimaal 3 woorden in je eigen glosario

Slide 10 - Diapositive

Noteer in het kort:
hoe vind je de hoofdgedachte in een alinea?
(Syllabus p.10)

Slide 11 - Question ouverte

Te sobra tiempo (heb je tijd over?)
Werk alvast aan je huiswerk. 
Dit is o.a.:
syllabus p.29, VWO-examen 2005 eerste tijdvak, tekst 2, 3, 5, 6, Focus op de vraagnummers die worden genoemd in de syllabus. 

Slide 12 - Diapositive

Wat vond je van deze les? 
Wat vond je goed, en wat kan beter? 
Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Slide 13 - Diapositive

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Slide 14 - Question ouverte

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Slide 15 - Question ouverte

Los deberes
LET OP: libro de alumno 3 meenemen
Estudiar:
  • Hoofdgedachte in een alinea: Syllabus 2.3.1 t/m 2.3.4 (p.10-13) + leer de Spaanse vraagstellingen uit je hoofd S-N (Syllabus vetgedrukt op p.12-13) en uit Paso adelante (H10 p.74); 
  • Leer vocab syllabus p.73 S-N
Hacer: 
  • Afmaken Paso adelante H10 oef 4, 6, 7 + Syllabus p.13 opgave 3-4 + Syllabus p.50-51 opgave 17 + Caperucita roja t/m regel 14 ‘aposento’.
  • Maken syllabus p.29, VWO-examen 2005 eerste tijdvak, tekst 2, 3, 5, 6, Focus op de vraagnummers die worden genoemd in de syllabus. 

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

RUBRICS voor de schrijftoets (10m)

Slide 18 - Diapositive

RUBRIC: INHOUD

doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt




veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:
indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.
  • Le escribo porque ...  / para ...
  • En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:
  • podría (zou u kunnen)
  • me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
  • querría (ik zou willen)
  • le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
  • en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

Slide 19 - Diapositive

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,
correcte toepassing


veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 
-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door
La excursión se anuló
La excursión no tuvo lugar
La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten
el folleto = de folder; la carpeta = de map
continuar = doorgaan, in de betekenis van                                                                            voortzetten

Slide 20 - Diapositive

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,
werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,
grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)


4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)
veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->
  • Tijd: Seguí un curso en agosto
  • Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->
las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala
                                bien   -     buen(o)/buena

Slide 21 - Diapositive

RUBRIC: talige coherentie
op tekst en zinsniveau

connectoren, voegwoorden,
samengestelde zinnen 






veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 
 aunque + subjuntivo

Slide 22 - Diapositive

RUBRICS
Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 
verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.
tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het behaalde cijfer
minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Slide 23 - Diapositive

Verbos: En resumen
  • Presente (llamo = ik bel)
  • Futuro: ik zal.... (llamaré = ik zal bellen)
  • Condicional: ik zou ... (llamaría = ik zou bellen)
  • Perfecto: ik heb/ben + volt dw. (he llamado = ik heb gebeld)
  • Pluscuamperfecto: ik had/was + volt dw. (había llamado = ik had gebeld)
  • Subjuntivo: bij wil, wens etc..., meestal in bijzin met 'que' (quieren que llame = ze willen dat ik bel)
  • Indefinido: verleden tijd bij (opsomming van) gebeurtenissen (llamé = ik belde / heb gebeld)
  • Imperfecto: verleden tijd als gewoonte, achtergrondbeschrijving (llamaba = ik belde)

Slide 24 - Diapositive

TEKST 9: Tussenkoppen plaatsen
Werkwijze: 
  • Orienteer je op de tekst.
  • Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
  • Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
  • Plaats de koppen die je al weet.
  • Lees zonodig grondig.
  • Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 9 vraag 34. 
Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.
                                                                                                ¿Terminado? -> maak tekst 8 + 11

Slide 25 - Diapositive

De 'beweringen-vraag'
Bij dit vraagtype staan er enkele beweringen onder elkaar, meestal in het Nederlands.
Je moet aangeven of de bewering waar / niet waar is.

Voorbeeld: tekst 7, vraag 21.
Werkwijze: 
  • Lees eerst de beweringen. 
  • Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
  • Lees zonodig grondig.
  • Noteer per bewering  waar / niet waar.
Let op: een beweringen-vraag levert relatief weinig punten op.

Slide 26 - Diapositive

De open vraag
Bij een open vraag moet je zelf je antwoord formuleren, meestal in het Nederlands. 
Beantwoord EXACT wat wordt gevraagd. GEEN onnodige toevoegingen!!!!

Voorbeeld: tekst 7, vraag 26.
Werkwijze: 
  • Lees eerst de vraag.
  • Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
  • Lees zonodig grondig.
  • Formuleer je antwoord: Herhaal de vraag in je antwoord. Wees to the point.
  • Moet je citeren? Schrijf dan letterlijk over uit de tekst.


Slide 27 - Diapositive

TEKST 12: Tussenkoppen plaatsen
Werkwijze: 
  • Orienteer je op de tekst.
  • Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
  • Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
  • Plaats de koppen die je al weet.
  • Lees zonodig grondig.
  • Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 12 pregunta 39-40. Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.
        ¿Terminado? -> maak tekst 8, 11

Slide 28 - Diapositive

Conclusievraag: hoe ga je te werk
A
globaal lezen > de vraag lezen > daarna de vraag beantwoorden
B
de vraag lezen en begrijpen > tekst grondig lezen en betekenis vaststellen > vraag beantwoorden
C
de vraag lezen en begrijpen > daarna zoekend lezen > de vraag beantwoorden
D
grondig lezen > daarna de vraag lezen en beantwoorden

Slide 29 - Quiz

Multiple choice vragen en open vragen:
Jouw vier tips op basis van
Syllabus p.42-44 en Libro de referencia p.48-49

Slide 30 - Question ouverte