Krieg und ich besprechen-Literatur 1933-1945-Teil1

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Slide 1: Diapositive
DuitsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4-6

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Leerdoelen voor het maken van het SE 
(zie SE-reader): 
1) ik ken de hoofdstromingen uit de Duitse literatuur in de tijd van het Nationaalsocialisme ('33-'45) en kan over de boekenverbranding vertellen
2) ik weet wat de "Hitlerjugend" was
3) ik weet wie bij de "Die weiße Rose" hoorde en wat de leden van deze verzetsgroep deden
4) ik weet wat de "Trümmerliteratur" was en kan kenmerken noemen
5) ik kan korte Duitse literaire teksten uit de tijd van 1933-1945 en uit de "Nachkriegszeit" verklaren
6) ik kan vragen beantwoorden over de film "Sophie Scholl"


Slide 2 - Diapositive

Was hast du am Freitag über die Hitlerjugend gelernt?

Slide 3 - Question ouverte

Warum möchte Anton gerne zur Hitlerjugend (HJ)?
Warum möchte Antons Vater nicht, dass er zur HJ geht?
Was gehörte zum Aufnahme-Ritual der HJ?
Warum hat Antons Vater plötzlich Angst vor Anton?
Welche Nachteile für die Juden werden hier genannt?
Was passierte in der „Progromnacht“ vom 9. November 1938? 


Slide 4 - Diapositive

Eure Fragen am Freitag:
- welches Alter (leeftijd) in Hitlerjugend (HJ)?
- was passierte nach dem Krieg mit der Hitlerjugend?
- war die HJ Pflicht?

Slide 5 - Diapositive

Welches Alter (leeftijd) in Hitlerjugend?
Jungen: 
"Jungvolk" ("Pimpfe"): 10-14 Jahre "Hitlerjugend" (HJ): 14-18 Jahre

Slide 6 - Diapositive

Mädchen: 
"Jungmädelbund (JM): 10-13 Jahre
 Bund Deutscher Mädel (BDM) 14-17 Jahre
"Glaube und Schönheit": 17-21 Jahre

Slide 7 - Diapositive

https://www.dhm.de/archiv/ausstellungen/lebensstationen/ns_4.htm, 17.4.2023
Pflicht?

"Um eine totale Erfassung der Jugend zu erreichen, wurde mit dem "Gesetz über die Hitlerjugend" von 1936 und den zwei Durchführungsverordnungen von 1939 die Mitgliedschaft in einer Organisation der Hitlerjugend Pflicht."

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]
https://www.planet-wissen.de/geschichte/nationalsozialismus/kindheit_im_zweiten_weltkrieg/pwiekindheitunterhitler100.html

Slide 9 - Diapositive

Hast du das Lernziel errreicht?
- Ich weiß, was die "Hitlerjugend" war

😒🙁😐🙂😃

Slide 10 - Sondage

Slide 11 - Diapositive

Leerdoel:
1) ik ken de hoofdstromingen uit de Duitse literatuur in de tijd van het Nationaalsocialisme ('33-'45) en kan over de boekenverbranding vertellen

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Slide 13 - Diapositive

NS-Begriff "Volksgemeinschaft"
[...] Zugleich definierte die NS-Ideologie die „Volksgemeinschaft“ nach von ihr festgelegten „rassenbiologischen“ Gesichtspunkten. So waren die als minderwertig geltenden „Rassen“, insbesondere die Juden, von vornherein von dieser Gemeinschaft ausgeschlossen. Auch sogenannte „Volksschädlinge“ gehörten nicht zur „Volksgemeinschaft“, also Menschen, die laut NS-Rassenideologie zwar arischer Abstammung, aber politisch anderer Meinung waren oder die zum Beispiel aufgrund einer Behinderung oder als „Arbeitsscheue“ nicht als „nützlich“ angesehen wurden. Nur der, der auch die Weltanschauung der Nationalsozialisten teilte und für ihre Ziele voll einsatzfähig war, gehörte zur „Volksgemeinschaft“ und war „Volksgenosse“. Einen entscheidenden Beitrag zur Erziehung und Prägung der Menschen im Sinne dieser „Volksgemeinschaft“ leisteten die NS-Organisationen wie die Hitlerjugend, die SA oder die NS-Volkswohlfahrt.

Die „Volksgemeinschaft“ beruhte nach innen also – dem Anschein nach – auf Solidarität, Zusammenhalt und Gleichheit, nach außen jedoch auf rücksichtsloser Ausgrenzung. Der Idee der „Volksgemeinschaft“ kam damit eine zentrale Funktion bei der Etablierung der NS-Diktatur zu. Zugleich dienten der stets propagierte Zusammenhalt und die Kameradschaft unter den „Volksgenossen“ zur Vorbereitung auf den Zweiten Weltkrieg.

https://www.bavariathek.bayern/projektzentrum/unterrichtsmaterial, 17.4.2023

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Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Vidéo

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Vidéo

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Diese Fragen habe ich jetzt:

Slide 23 - Question ouverte

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Lien

Viel
Viele Autoren kamen erst nach Amsterdam
links: Klaus Mann

Slide 28 - Diapositive

Hast du das Lernziel errreicht?
- ik ken de hoofdstromingen uit de Duitse literatuur in de tijd van het Nationaalsocialisme ('33-'45) en kan over de boekenverbranding vertellen
😒🙁😐🙂😃

Slide 29 - Sondage

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Vidéo