LEESVAARDIGHEID

• Nederlands
• Beroepsopleiding

Leraar 24 signaleerde een leesachterstand bij middelbare scholieren. Hoe hoog is het % dat onvoldoende in staat is om de schoolboekteksten op het eigen niveau met begrip te lezen?

1. 5
2. 10
3. 15
4. 20

Hoe komt dat?

En het onderwijs?

Het woord "vaardigheid" geeft al aan dat je héél véél moet oefenen.

Daarom krijgen middelbare scholieren oneindig veel examens te maken: examens die uitsluitend de lees-vaardigheid toetsen.

Het komt ze de neus uit!

Kilometers maken

Het keurslijf van Cito

Schoolexamens:

• spreekvaardigheid
• schrijfvaardigheid
• taalverzorging
• letterkunde
• literatuurgeschiedenis

Centraal examen:

leesvaardigheid en een beetje argumentatieleer

En dus leren we de leerlingen trucjes en ezelsbruggetjes.

Hoe lang bestaat het centraal examen Nederlands al uitsluitend uit leesvaardigheid?

1. 1998
2. 2008
3. 1999
4. 2009

              de drie marktleiders

Gerard Westhoff vindt dat we meten in plaats van te "mesten". 

Wat wel doen?

• Strategieën aanleren met een monitorende aanpak
• Constant nadenken, voor, tijdens en na het lezen
• Constant reflecteren op hetgeen je leest (metacognitief begrijpen)
• modelling door de docent
• semantic mapping
• questioning
• sleutelfragmenten en scharnierwoorden
• analytisch lezen

Voorbeeld van analytisch lezen

automatische transfer?

Kees Vernooy

Monitorende leesstrategieën in de fases "voor-tijdens-na" en het bestuderen van teksten moeten integraal behandeld worden. Niet alleen tijdens begrijpend lezen, maar bij alle vakken waar teksten aan de orde zijn.

Het goede voorbeeld bij ons om de hoek ...

Hoe denken jullie over leesvaardigheid?

1. voor mijn vak is dat niet belangrijk
2. ik besteed altijd al aandacht aan leesvaardigheid
3. het is voor mijn vak belangrijk, maar dat leren ze toch bij NL?
4. het is voor mijn vak belangrijk en ik wil hier graag hulp bij