les 2 27 maart HERHALING Hoofdstuk 3 Argumentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

les 2 27 maart HERHALING Hoofdstuk 3 Argumentatie

Welkom g3a! start met lezen

Planning

Waarom argumenteren?

Kort herhalen H3 blz.81

Bespreken huiswerk

Zelfst: lessonUp.app

oefeningen (laptop)

Opdrachten boek maken

Fotogedicht verder

Poll en Afsluiting

Welkom v3a! start met lezen          

Planning: Dagopening

Waarom argumenteren?

Kort herhalen H3 blz.81

Bespreken huiswerk

Zelfst: lessonUp.app

oefeningen (laptop)

Opdrachten boek maken

Fotogedicht verder

Poll en Afsluiting

Waarom is het belangrijk over argumentatie 

te leren?

• Argumenten zijn overal. Van je leraar overtuigen dat je echt wel een beter cijfer hebt verdiend tot je toekomstige werkgever duidelijk maken dat jij de perfecte kandidaat voor het baantje bent. Door argumentatie te begrijpen leer je beter je mening vormen en hoe je die kunt onderbouwen.
  
  
• Je leert kritisch lezen en luisteren: niet alles wat je leest of hoort is waar, soms is het alleen een mening van de schrijver.

- Argumenteren -

> Standpunt (dat wat jij vindt, jouw mening)

> Argument (waarom jij iets vindt)

 

Lees je van standpunt naar argument, dan kun je daar signaalwoorden als WANT en OMDAT tussen zetten (of ze staan er al).

Lees je van argument naar standpunt, dan kun je daar DUS en DAAROM tussen zetten (of ze staan er al). 

Welke argumentatiestructuren ?

• Enkelvoudige argumentatie                  
• Nevenschikkende argumentatie 
• Onderschikkende argumentatie
• Onder- en nevenschikkende argumentatie (combi

Onderschikkend

Standpunt

Argument

Ondersteunend argument

Argument voor een argument 

Nevenschikkend

Standpunt

Argument

Argument

Argument

en

en

want

Meerdere, gelijkwaardige argumenten

Je lees voor de pijlen "want" en er tussen kan je "en" lezen. 

Enkelvoudig

Standpunt

Argument

Eén argument

Onder- en nevenschikkend

Standpunt

Argument

Argument

Argument

en

en

want

Ondersteunend argument

Lesboek blz. 81 

Lees de theorie en je aantekeningen goed door.

Bespreken (huis)werk blz. 82/83: 

• Opdracht 2
• Opdracht 1
  
• Opdracht 3
  

opdracht 2 

opdracht 2 

4 A

De E. colibacterie is levensgevaarlijk.

↑

Geregeld leidt de ziekte tot de dood.

↑

Wij raken geïnfecteerd en we worden ziek.

↑

De E. colibacterie verspreidt zich snel via bijvoorbeeld vlees en rauwe groente.

opdracht 1 

1 Ik ben van mening dat

2 Ten eerste

3 Bovendien, ook

4 (Zijn laatste) argument (betreft)

5 dus

opdracht 3

1a Amin zal rijk worden.

b Koeien hebben geen pijn.

2a(1) Iedereen die rijk is, heeft hard gewerkt.(2) Amin werkt hard.

b(1) Mensen die pijn hebben, huilen vaak.(2) Koeien huilen nooit.

3a Volgens de redenering heeft iedereen die rijk is, hard gewerkt, maar dit wil niet zeggen dat iedereen die hard werkt ook rijk wordt. Het is dus niet zeker dat Amin rijk wordt.

b In de redenering worden koeien vergeleken met mensen. Het gevolg van pijn bij mensen is dat ze vaak huilen; deze menselijke emotie hebben koeien niet. Het is dus fout om de conclusie te trekken dat koeien, doordat ze niet kunnen huilen, ook geen pijn kunnen ervaren. (Bovendien staat er in de redenering dat mensen ‘vaak’ huilen als ze pijn ervaren, dus pijn leidt bij mensen niet altijd tot huilen. Ook op basis hiervan is de conclusie fout.)

Zelfstandig oefenen

Maak de quiz zelfstandig 

Wat is het argument?

De meeste inzendingen zijn niet om aan te horen; daarom kunnen we beter stoppen met het Eurovisie Songfestival.

1. De meeste ... horen;
2. daarom ... Songfestival.

Feitelijk of waarderend argument?

De meeste inzendingen zijn niet om aan te horen; daarom kunnen we beter stoppen met het Eurovisie Songfestival.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Wat is het standpunt?

Faalangst is iets waar je invloed op hebt. Je kunt namelijk je gedachten om leren zetten met cognitieve gedragstherapie.

1. Faalangst ... hebt.
2. Je kunt ... gedragstherapie.

Feitelijk of waarderend argument?

Faalangst is iets waar je invloed op hebt. Je kunt namelijk je gedachten om leren zetten met cognitieve gedragstherapie.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Wat is het argument?

De militaire dienstplicht moet in Nederland opnieuw ingevoerd worden. Dat zal jongeren discipline en gehoorzaamheid bijbrengen.

1. De militaire ... worden.
2. Dat zal ... bijbrengen.

Wat is het standpunt?

Omdat de overheid veel geld kwijt is aan zorgkosten, moet roken helemaal verboden worden.

1. de overheid ... zorgkosten
2. roken ... verboden worden

Enkelvoudige, onderschikkende of nevenschikkende argumentatie?

Zij is de juiste persoon voor die baan, want zij heeft ruime ervaring in de branche en zij voldoet aan alle opleidingseisen.

1. enkelvoudig
2. nevenschikkend
3. onderschikkend

Enkelvoudige, onderschikkende of nevenschikkende argumentatie?

Dat was geen leuk festival. De hoofdact kwam niet opdagen. De bandleden hadden hun vliegtuig gemist.

1. enkelvoudig
2. nevenschikkend
3. onderschikkend

Liggend naar een liveconcert luisteren is echt anders dan wanneer je op een stoel zit. Je bent meer ontspannen en met je ogen dicht kun je beter luisteren, want je wordt nergens door afgeleid.

Zet alles op de juiste plek in het argumentatieschema.

Met je ogen dicht kun je beter luisteren.

Je bent meer ontspannen.

Liggend naar een liveconcert luisteren is echt anders dan wanneer je op een stoel zit.

Je wordt nergens door afgeleid.

De tijd na je eindexamen is het mooist, want dan gaan er veel leuke dingen gebeuren: op kamers wonen, de opleiding van je dromen volgen en veel nieuwe mensen ontmoeten.

Zet alles op de juiste plek in het argumentatieschema.

veel nieuwe mensen ontmoeten.

De tijd na je eindexamen is het mooist.

op kamers wonen,

de opleiding van je dromen volgen

Er gaan dan veel leuke dingen gebeuren.

Tijdens een online les moet iedereen de camera aanzetten. Als je elkaar kunt zien, is er meer interactie en als je je camera aan hebt, let je beter op. Het praat gewoon makkelijker als je elkaar ziet.

Zet alles op de juiste plek in het argumentatieschema.

Het praat gewoon makkelijker als je elkaar ziet.

Tijdens een online les moet iedereen de camera aanzetten.

Als je je camera aan hebt, let je beter op.

Als je elkaar kunt zien, is er meer interactie.

Aan het werk

Opdracht 4 blz. 84 

Opdracht 5.1 en 5.7, 5.8, 5.9 

Ik weet nu wat feitelijke en waarderende argumenten zijn.

😒🙁😐🙂😃

Ik kan een argumentatieschema maken

😒🙁😐🙂😃

Afsluiting

zie Poll

Huiswerk 2 april: 

leer H3 blz. 81

Volgende les 2 april:

Herhaling H3 

Fotogedicht verder + inleveren

Instructie 

H 4 Tegenargumenten