Les 1 Begeleiden 3108

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Vak BEGELEIDEN Periode 1 + Periode 2

Periode 1:

Psychogeriatrische (= dementerende) zorgvrager 

Toets: Levensboek + presentatie

Periode 2:

Chronisch zieke zorgvrager

Toets: Boekverslag + presentatie

vak: Communicatie --> communicatieve vaardigheden

Vak : Begeleiden        --> communicatietechnieken

Planning 

Doel van deze les

Je kunt aan het einde van deze les benoemen : 

• Wat begeleiden in de zorg inhoudt voor  zowel de zorgvrager als de verpleegkundige 
• Wat ondersteuning- en begeleidingsmethodieken zijn en hoe je deze kunt inzetten bij de begeleiding van zorgvragers

Begeleiden is:

• Vergezellen, 
• Met raad en daad bijstaan, 
• Ondersteunen
  

--> Je staat ernaast, zorgvrager beslist

--> Je hebt oog voor de behoefte die als basis ligt aan de begeleiding

--> Het doel: wat wil de zorgvrager bereiken

Op welke gebieden kun je als
verpleegkundige begeleiding
bieden?

Meest voorkomende begeleidingsgebieden:

• Zelfredzaamheid
  
• Accepteren en omgaan met veranderingen
  
• Accepteren van gezondheidsproblemen
  
• Rouw en Verliesverwerking
  
• Activiteiten
  
• Structureren van tijd 
• Onderhouden van relaties in het sociale netwerk van de zorgvrager
  
• Financiën (--> signaleren en actie op zetten)  

Methodieken --> ondersteuning+ begeleiding

• Tripple - C
• Oplossingsgericht werken
• Reminiscentie

Keuze afhankelijk van:

Zorgvraag/probleem, te bereiken doel, eigenschappen/mogelijkheden zorgvrager, jouw houding t.o.v. zorgvrager, voor jou belangrijke beroepswaarden, mogelijkheden binnen organisatie.

* Tripple C                        Client, Coach, Competentie

De focus niet op  beheersen van problematische gedrag, maar op 

werken aan het herstel van het gewone leven, ook op momenten van stress en agressie. 

Belangrijkste pijlers:

• 1. het bieden van een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie (erbij blijven)
• 2. het hebben van een betekenisvolle daginvulling
  
• 3. het accent ligt niet op het problematische gedrag

                     Blz 141 casus Jael lezen: wat valt je op?

* Oplossingsgericht werken (=kortdurende      

                                           oplossingsgerichte therapie)

Doel: autonomie versterken

Uitgangspunt: Wens zorgvrager

• Je richt je op de sterke kanten/mogelijkheden zorgvrager+ hulpbronnen zorgvrager
• Je kijkt samen met zorgvrager naar kleine haalbare doelen

        Casus: dhr. Yankov blz. 142

* Reminiscentie

• Als vpk haal je samen met zorgvrager 

       bewust herinneringen op
       Bijv muziek, foto's van vroeger

• Zorgvrager wordt zich bewust van eigen persoon + leven--> goed voor zelfvertrouwen/eigenwaarde--> fijne herinneringen geven zorgvrager goed gevoel 

Organisatie :

                         Methodiek als basis --> kernwaarde

• Persoonsgerichte zorg
• Belevingsgerichte zorg (positieve ervaring)
• Bewegingsgerichte zorg

Begeleiden zonder zorgvraag

Als VPK begeleid je continue, in je werk verweven --> 

onvoorbereid/intuïtie/ inspelen behoefte/ jezelf vraag stellen

Voorbeeld: 

• Blaascath verwisselen, zojuist slechtnieuwsgesprek gehad 

--> Luisteren, toon begrip, geef ruimte aan emoties zorgvrager

• Angstige zorgvrager met dementie: --> laat niet alleen

Humor gebruiken in de begeleiding

• pijnstillend
•  ontspannend
• Verbindt
• helpt angst en problemen te relativeren
• kan het ijs breken
• boosheid, agressie verdwijnt
• goed sfeer (groep, zaal)

G4V1BD code: EHUWEYPL 

G4V1AD code: G9CAW3KC

Doel behaald?

Je kunt aan het einde van deze les benoemen: 

• Wat begeleiden in de zorg inhoudt voor zowel de zorgvrager als de verpleegkundige
  
• Wat ondersteuning- en begeleidingsmethodieken zijn en hoe je deze kunt inzetten bij de begeleiding van zorgvragers

Huiswerk voor 7-9-2023

• Leren: Boek communicatie en begeleiden, blz 138 t/m 146
• Maken: opdracht Its learning (t/m woensdag)

De lesstof over begeleiden heb ik begrepen

-1100

Begeleiden 

Les 2

Welke 3 begeleidingsmethodieken?

Tripple C methodiek houdt in:

1. bieden onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie
2. Zinvolle dagbesteding
3. Iemand een tijdje negeren
4. De nadruk ligt niet op het problematische gedrag

Oplossingsgericht werken

1. Jij bepaalt wat goed is voor de zorgvrager
2. Je richt je op wat de zorgvrager nog kan
3. samen met zorgvrager kleine doelen stellen
4. Jij bedenkt de oplossing en zet die in

Reminiscentie

1. Een spelletje rummikub spelen
2. Bewust herinneringen met zorgvrager ophalen
3. met zorgvrager naar buiten gaan

Doel van deze les (les 2)

Je kunt aan het einde van deze les uitleggen : 

• Welke factoren van invloed zijn bij het begeleiden van de zorgvrager
• Hoe je begeleiding afstemt op de zelfredzaamheid, het zelfmanagement en de zelfregie van de zorgvrager

Opdracht

Je kunt aan het einde van deze les uitleggen : 

• Welke factoren van invloed zijn bij het begeleiden van de zorgvrager
• Hoe je begeleiding afstemt op de 1)zelfredzaamheid, 2) het zelfmanagement en de 3)zelfregie van de zorgvrager

Opdracht

Groepje van 3 - afstemmen beg. bij elk punt een voorbeeld en hoe je dat concreet doet

Welke factoren hebben
invloed
als je een zorgvrager begeleidt?

Beïnvloedende factoren:

• Motivatie van de zorgvrager (intrinsiek, extrinsiek)
• Rol van de naasten (familie, mantelzorgers)
• Motivatie van de verpleegkundige
• De connectie tussen de zorgvrager en verpleegkundige

Factoren die de begeleiding beïnvloeden

• Fysieke gezondheid, 
• mentale toestand, 
• sociale omgeving en 
• culturele achtergrond 

zijn factoren die de begeleiding van zorgvragers beïnvloeden.

1) Motivatie zorgvrager (intrinsiek , extrinsiek)

Komt vanuit de zorgvrager zelf = intrinsiek --> effect groter

--> De wil om iets te bereiken --> vb: Casus mw Hinam blz 147

Extrinsiek = andere mensen/dingen zijn nodig om te motiveren

jij: als je slaagt voor deze opleiding 

--> ouders betalen reis/rijbewijs

2) Rol van de naasten (familie, mantelzorgers)

Als verpleegkundige: 

• Onderzoek hoe de naasten/mantelzorgers de zorgvrager beïnvloeden --> dan kun je hen beter helpen om te helpen

 Casus meneer Meekema blz 148

* Hoe opgelost?

* vanuit welke missie/kernwaarde

3) Motivatie van de verpleegkundige

Zelfde als zorgvrager:

Intrinsieke = beste motivatie 

Werk je omdat je het zo ontzettend leuk vindt 

of werk je voor baanzekerheid?

4) Connectie tussen zorgvrager verpleegkundige

• Sfeer van veiligheid
• Sfeer van respect
• Neem de tijd 

Sommigen heb je direct een klik, soms heeft het meer tijd nodig

Zoek naar overeenkomsten

Oordeel niet

Afstemmen begeleiding

Zelfregie:

Zelfredzaamheid:

Zelfmanagement:

Niet te snel taken overnemen

Afstemming op zelfregie = zelf beslissen over je leven en zorg                                                    en ondersteuning daarbij

Bij zorgvragers met een sterke zelfregie  begeleiding meer gericht op:

 het bieden van keuzemogelijkheden en autonomie. 

Bij zorgvragers met minder zelfregie is: 

 meer sturing en begeleiding nodig.

Afstemming op zelfredzaamheid = het vermogen van mensen zichzelf te redden op alle levensterreinen, met zo min mogelijk professionele ondersteuning en zorg

Bij zorgvragers met een hoge zelfredzaamheid kan de begeleiding 

• meer gericht zijn op het bieden van ondersteuning en advies. 

Bij zorgvragers met een lagere zelfredzaamheid 

• is meer directe begeleiding nodig.

Afstemming op zelfmanagement = het beslissen en handelen van een individu op basis van persoonlijke keuzes om de gevolgen van een aandoening op het leven te reguleren

Bij zorgvragers met goede zelfmanagementvaardigheden:

  de begeleiding meer gericht zijn op:

  het stellen van doelen en 

  het bieden van ondersteuning bij het behalen ervan. 

Bij zorgvragers met minder zelfmanagementvaardigheden is:

   meer sturing en structuur nodig.

Tips voor effectieve begeleiding

• Luister actief, 
• toon empathie, 
• stel open vragen en 
• geef positieve feedback. 

Dit bevordert de samenwerking en vertrouwensrelatie.

Tools voor begeleiding

• zorgplannen, 
• evaluatieformulieren en 
• beslissingshulpmiddelen 

kunnen helpen bij het structureren en documenteren van de begeleiding.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Doelen behaald?

Je kunt aan het einde van deze les uitleggen : 

• Welke factoren van invloed zijn bij het begeleiden van de zorgvrager
• Hoe je begeleiding afstemt op de 1)zelfredzaamheid, 2) het zelfmanagement en de 3)zelfregie van de zorgvrager

Opdracht Levensboek 

Huiswerk voor 14-9-2023

• Leren: boek Comm. +beg. 
• Maken: Start Levensboek