Kea 2HV H3 par 4 (2)

De Verlichting
Hoofdstuk 3 par 4
1 / 12
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 12 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

De Verlichting
Hoofdstuk 3 par 4

Slide 1 - Diapositive

Tekstboek
Lees Hoofdstuk 3 paragraaf 4

"Geluk"
en 
"Deugd

Slide 2 - Diapositive

Wie/ Wat moest volgens Kant de regels voor goed gedrag bepalen?

Slide 3 - Question ouverte

Waarom was Rousseau kritisch over het verstand?

Slide 4 - Question ouverte

Waarom vond Rousseau volkssoevereiniteit een middel tegen egoïsme?

Slide 5 - Question ouverte

Leg het verband uit tussen de mens als tabula rasa en een deugdzaam leven.

Slide 6 - Question ouverte

Wordt een mens volgens de Bijbel geboren als tabula rasa? Waarom wel /niet?

Slide 7 - Question ouverte


Lees de bron

a) Wie is de ik-persoon in de tekst?
b) Waarom past dit gedicht binnen de Verlichting. Gebruik het begrip 'deugd'

Slide 8 - Question ouverte

Leg uit voor mensen die geloven in een tabula rasa pedagogiek (opvoedkunde) heel belangrijk is

Slide 9 - Question ouverte

Zijn de zinnen goed of fout? Sleep ze naar het juiste vak
Goed

Fout

Verlichte denkers geloofden dat mensen goed geboren werden
Door het geloof in de mens als tabula rasa werd de rol van de opvoeding groter
Door het geloof in de mens als tabula rasa werd de rol van de opvoeding groter

Slide 10 - Question de remorquage

Welk verband is er tussen natuurwetten en Deïsme?
A
Door het geloof in het deïsme vond men steeds meer natuurwetten.
B
Door het deïsme gingen steeds meer mensen geloven in de natuurwetten.
C
Door het ontdekken van steeds meer natuurwetten werd het Deïsme steeds populairder
D
Door het ontdekken van steeds meer natuurwetten werd het Deïsme minder populair.

Slide 11 - Quiz

Einde les
Dank voor jullie inzet! Top! Feedback staat volgende keer klaar.

Slide 12 - Diapositive